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《2.根和茎》教案3 教学目标 过程与方法 1、能通过观察给根分类； 2、能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验； 3、会通过实验观察茎的运输功能。 知识与技能 1、知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根； 2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养； 3、认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。 情感、态度与价值观 培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。 教学流程 一、谈话导入，揭示课题。 教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。 二、动手实践，探究根源。 （一）通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。 1、学生观察实物,发现特点。 ①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。 ②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。 2、学生畅谈观察结果。 学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。 3、教师适时小结。 教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。根按形态有直根和须根之分。 4、按根的不同形态给植物分类。 ①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。 （事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。） ②汇报交流。 小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。（学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。） 5、引导学生认识根的作用。 （学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。） 6、教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。 （二）通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。 1、认识茎的不同形态。 ①提供茎的不同形态的画面（竹子、牵牛花、丝瓜、西瓜）。 过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。 ②学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。 ③学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论。 ④交流汇报。 教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并引导学生了解这四种地上茎的名字。 ⑤教师小结：这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。 2、通过实验了解茎的作用。 ①了解实验内容，猜测实验结果。 过渡：刚才老师要求每组同学将竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同学们观察一下，你们发现了什么？还可以猜测一下，竹子的茎会发生什么样的变化？（学生说出：竹子的茎可能会变红；竹子茎的内部可能会有红水；竹子的茎和叶可能会被红水染红。） ②实验操作。 A、提出操作要求（将竹子的茎纵切或斜切；小组内要分好工；操作时注意刀的安全使用；注意仔细观察；做好实验记录和发言的准备。） B、学生动手操作，完成记录表格，教师巡视指导。（重点引导学生将观察到的实验现象用自己的语言表述出来。） ③交流汇报。（学生回答出：竹子的茎变红了；红水被竹子引到上面了；竹子茎的里面有红丝了。） ④教师小结： 从你们的实验结论中，我们了解到茎具有输送水分和养料的作用。 三、自主总结，引发深思。 1、让学生谈谈这节课的收获。（学生作出如下回答：这节课我知道了根的两种形态是直根和须根；我知道植物茎具有输送水分和养料的作用；我了解了各种不同形态的茎；我知道我们吃荸荠的茎。） 2、让学生针对课题继续说说自己还想研究的内容。 教师总结 感谢植物为我们的生活带来这么多的好处。课后同学们可以留心我们身边的各种植物，进一步了解他们的根和茎。