《24 小水滴的旅行》教案1.docVIP

《24 小水滴的旅行》教案 一、目标 1、通过生活的观察认识水在大自然的循环。 、在教师的指导下，能按正确的方法设计模拟雨形成的实验。 1、通过信息的交流与共享，培养学生的合作意识。 2、渗透“自然界是永恒变化的”科学自然观和节水爱水的环保教育 二、教学重点 培养学生搜集资料的能力和对资料的分析综合能力以及对自然界里水的变化的归纳概括能力。 三、教学难点 能够描述雨是如何形成的。 、 新课导入： 1、提问：上节课，我们知道了雨和雪的成因。那么，降到地面上的雨水和雪融化后变成的水会有什么变化？它们会跑到哪里去？ （学生讨论并回答。尽量让学生充分说出看法。） 2、讲述：同学们都发表了自己的看法，看来要完整回答这个问题还真不容易，我们一起来研究这个问题。 新课讲解： 一、水的循环 1、指导学生认识水在自然界里的循环运动。 （出示挂图——自然界海、陆、空的景物示意图，无表示水的运动方向的箭头。） （1）观察：这幅图展示了自然界中的许多景物，请先说一说这图中出现了哪些景物？（学生回答，教师指示相应的景物。） （2）讨论：根据这幅图讲一讲下雨下雪后降到地面上的水最终可能跑到哪儿去？用箭头来表示水跑的方向？ （3）讲解：下雨下雪后降到地面上的水有受热蒸发了，变成了水蒸气飞散到空中；有的流入江、河、湖，再流入大海；有的渗透到地下形成地下水，地下水形成泉水，泉水流入小溪小河，再汇集到大江、大河、湖