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《克服逆反心理》教案 教学目标 1、认识逆反心理的危害。 2、懂得如何克服。 教学重难点 1、学会沟通的技巧和克服逆反心理。 2、知道逆反心理的危害。 教学过程 一、导入新课。 教师讲述：小华的烦恼。 不知为什么，这段时间以来，14岁的小华总觉得父母的话不入耳，不中听，父母无论说什么他都顶嘴。以前小华与父母的感情非常好，可近来他却变了许多。小华每次发过脾气之后也很后悔，感到自己伤了父母的心。可下一次他又会不由自主地做出同样的举动，小华为此苦恼不堪。 师：小华的烦恼在同学们的日常生活中也有可能出现。对待家长的教育，小华表现出一种怎样的态度？ 学生回答：略。 教师引导：对待家长或者老师有抵触、不顺从甚至于抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象，它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么，我们今天就来探讨有关中学生逆反心理的问题。 二、讲解新课。 1、逆反心理的表现及成因。 逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 师：逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生。下面，我们来做一个心理测试，看看我们的逆反心理的程度如何。 2、现场采访：逆反心理的表现。 提问：你平时对老师（同学、社会或其他人）有逆反心理吗？具体有哪些表现？ 学生分析自身存在的逆反心理：对老师……对同学……对社会……对自己……对其他…… 3、积极探究：逆反心理的成因。 三、探究活动。 1、小品表演： （1）小华将母亲给他买的世界名著搁在一边置之不理，大读幽默和漫画。 （2）母亲告诫小华不要狂热地追星，小华将所有的零花钱都用来买港台、日韩明星的杂志和CD，还在穿着和发型等方面刻意模仿。 （3）母亲用命令式的语气让小华复习功课，结果小华偏偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。 （4）角色模拟：学生完成P56探究的内容：分别从父母与子女的角度找出“孩子”逆反的原因。 （5）提问：你觉得小华这样的做法可取吗？为什么？ 2、身临其境： 一组：如果你是小华，每次因逆反心理和家长发生冲突后，你有哪些心理体验？ 二组：如果你是小华的家人，有这么一个逆反心理严重的孩子，你有什么感受？ 三组：如果你是一个社区工作者，你觉得小华这种孩子发展下去会有什么后果？ 四组：如果你是小华的老师和同学，你会如何看待这种学生？ 师：中学生的逆反心理较明显，而且危害性大。逆反心理若得不到及时纠正，则会使他们荒废学业、犯错误，有的甚至还会走上犯罪的道路。逆反心理对我们的危害相当大，我们应该及时调整并努力克服它。 3、出谋划策：帮助小华克服逆反心理。 教师应引导学生从自身经验或者教育的角度来帮一帮小华，谈谈如何调整和克服逆反心理。学生大多能从“善于控制情绪、换角度思考父母的行为表现、同父母畅谈自身的想法、转化自己的观念”等角度来回答。 4、阅读感悟：师生合作分析克服逆反心理的其他途径。 教师小结：对于中学生的逆反也要全面、辨证地分析。当父母、长辈的观点与我们的观点发生冲突时，我们应该理性地分析。如果父母的意见和想法是对的，那么逆反只是一种很不成熟的表现，有很多的危害，如果父母的想法是落后的或者狭隘的，那么就需要我们敢于打破传统。需要提醒的是，就算坚持自己的正确观点，也要理解父母，爱父母，同他们平等地沟通，做到有话好好说。