《3. 探测暗盒里的电路》教案1.docVIP

《3. 探测暗盒里的电路》教案 教学目标： 1、知道不同的电路会产生不同的现象，学会解暗盒的方法； 2、能够利用检测器检测暗盒里电路，并根据现象做出假设性的解释，并利用不同的方法记录检测结果； 3、引导学生尊重证据，实事求是，养成周密思考的习惯。 教学准备： 教师准备：未接好电路的各种暗盒，每组至少一份，记录纸等。 学生准备：导线若干、电池（电池盒）、小电珠等。 教学过程： 一、激发兴趣，引导学生提出问题揭示方法 1、引导猜想，判断电路的连接与断开 师：提问：你们看，老师的两只手里分别握着一根电线，但是其中有一根是断开的，如果我不松开手，你们知道哪一根是连着的，哪一根是断开的吗？ 学生猜测。 2、验证猜想，揭示判断方法 师：你有什么办法来证明你的猜想是对的吗？ 生：用电路检测。 师：什么样的检测器？ 生：用导线连接的一节电池和一个小灯泡的简易装置 师：请学生利用电路检测，交流探索的感想。（不许偷看） 生：小灯泡亮的电路是闭合电路。 生：小灯泡不亮的电路是断开的。（松开手，验证学生的猜测。） 师：如果我手里握的是一只小灯泡，或是一节电池，情况会有什么变化呢？ 学生交流。 生：如果是小灯泡，检测器检验后，外面的小灯泡变暗，这里的两只小灯泡是串联。 生：如果是一节电池，检测器检验后，外面的小灯泡变亮，这里增加了电池的个数，使小灯泡更亮起来。 设计意图：任务驱动，调动学生的好奇心和求知欲，