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《3. 运动的方式》教案 教学目标 过程与方法： 1、能用画图的方式表示物体运动的方式 2、会描述分析同一物体运动时，同事具备的几种方式。 科学知识： 知道物体运动的方式是各种各样的，主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。 1、知道同一物体同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 2、知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。 情感、态度与价值观： 体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单的运动 学习成果 预计学生能够 会描绘分析同一物体运动时，同时具有几中运动方式。 知道物体运动的方式是各种各样的，主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。 知道同一物体在运动的时可能具备一种后一种以上的运动方式。 运动和摆动 知道观察、比较的方法认识事物的特点。 能用画图的方式表示物体运动的方式。 教学过程 一、由玩入境，初步感知物体的运动方式 1、教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？ 2、学生上台演示风车的玩法。 3、让学生将自己的玩具在小组内相互交换玩一玩，看看哪些玩具会运动？怎样运动的？ 4、学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式。 二、探索和调查 1、教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有几种简单的材料（出示小木块、钢尺、橡皮筋、纸风车、单摆装置），你们想不想玩？ 学生的情绪被调动后，教师让学生小组交流一下意见，选择