固体废弃物处理教材教案.pdfVIP

《固体废物处理与处置》 教 案 课对象：2001 环境工程专业本科学生 课学时：30 学时 使用教材：《固体废物的处理与处置》（第二版） 芈振明 主编 高等教育出版社，北京，1999 年5 月第2 版 任课教师：郭 斌 周保华 河北科技大学环境科学与工程学院 2004 年8 月 课程名称：固体废物处理 年级：2001 班级：环境工程 第 1 周 第 1～2 学时 2004 年 8 月 31 日 旧课复习： 新开课 本次课题（或教材章节题目）： 第一章 绪论 教学目的： （1）掌握固体废物概况； （2 ）了解有毒有害固体废物的鉴别 重点： 固体废物概况及有毒有害固体废物的鉴别 难点： 有毒有害固体废物的鉴别 教学方法：采用多 体教学课件 讲课内容及时间分配： 第一章 绪论 第一节 固体废物的概述 第二节 固体废物的性质 共2 课时，讲授 作业布置： 系主任签字： - 1 - 教 学 内 容 第一节 固体废物的概述 一、固体废物的定义 凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价 值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。各类生产活 动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固 体废物则称为垃圾(refuse)。 “固体废物”实际上只是针对原所有者而言。在任何生产或 生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中 某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体 废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环 节，可以转变为有 行业的生产原料，甚至可以直接使用。可见， 固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。提倡资源的社会 再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物 处置的数量，以利社会发展。 二、固体废物的分类 1. 工业固体废物 2. 矿业固体废物 3. 城市固体废物 4. 农业固体废物 5. 放射性固体废物 6. 有害固体废物 三、固体废物对人类环境的危害 固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重 的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。其危害可 以归纳为如下几个万面： （一）占据大量土地 由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。 随着时间的延续，固体废物的堆积量还将不断的增加。这对人口 众多、可耕地面积较少的我国而言，将是极大威胁。 （二）污染土壤与水体、危害人类键康 固体废物是多种污染物的集合体，在大量露天堆置条件 下，经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥，其中各类污染物质随 水流扩散至土壤、地下水与地表水源中，通过食物链与饮用水危 害人体健康。并可导致土地盐碱化等危害。 （三）污染大气、影响环境卫生 固体废物在自然环境中堆置，可通过气象作用产生的飞尘微 生物作用产生的恶臭、以及化学反应产生的有害气体等污染大 气。此外，废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的 场所，有导致传染疾病的潜在威胁。 总之，固体废物对人类环境的危害具有多样性、长期性与潜 在性。 - 2 - 教 学 内 容 四、固体废物污染控制 控制 “源头”、处理好