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13《古诗两首》所见.doc13《古诗两首》所见.doc13《古诗两首》所见.doc
新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案
科目 语文
教学内容
13、古诗两首(所见)
年 级
一年级
主备教师
包亚仙
备课组长
赵海会
上课教师
教学目标
1、认识“所、牧”等6个生字。会写3个生字。
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
学习目标
1、会认文中6个生字,会写3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学重点
写字和背诵。
教学难点
背诵古诗。
教学准备
教具准备:生字卡片和课文插图。
预习要求:读一读古诗。
教 学 过
程
与
方
法
一、导入揭题:
1、出示课文插图:图中画了谁?他们在干什么?他想干什么?(指名说)清代有一位诗人为这写了一首诗,你想读读吗?
2、板书课题:《所见》,指名读准平舌音“所”。
二、明确学习目标。(指读)
三、引导学生自学,让学生充分展示自我。
过渡语:诗人看到了什么?让我们来读读看。
(一)初读课文,学习生字
1、出示学习要求(一)
(1)借助拼音读古诗,同桌互相检查字音,交流读不好的句子。
(2)选自你喜欢的生字,说说你是用什么方法记住的。
2、学生自学,教师巡视指导
教 学 过
程
与
方
法
3、检查自学情况:
(1)、指名读古诗,正音。
(2)、交流识字方法。
(3)、出示生字卡片,开火车认读生字。
(二)图文结合,感悟背诵。
1、出示学习要求(二)
(1)、再读古诗,说说古诗写了画中的哪些景物?
(2)、看图背诵古诗,比比谁背得对背得好。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指名说诗中景物。
(2)指导学生有感情的朗读诗句。
(3)出示插图指导背诵,完成当堂训练1。
四、当堂训练:
1、比一比,看谁能把古诗背得又快又好
2、认读6个生字,并注上拼音
3、完成我会写中的3个生字,并口头扩词
五、学习反思
同学们,这节课你学到了哪些知识?你是怎样学会的?
六、板书设计
所见
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
教 学
反 思
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