《实施可持续发展战略》教案4.docVIP

《实施可持续发展战略》教案 1、教学目标 [知识与技能]使学生认识到我国自然资源的形势及其基本特点；掌握可持续发展的含义和要求，认清实施可持续发展的必要性及迫切性；认识科学发展观的含义；提高正确处理人口、资源和环境之间的关系的能力及理论联系实践的能力。 [过程与方法]充分利用课程资源，积极创设情境，理论联系实际地进行探究，努力实现教学情景生活化、教学方式活动化、教学手段现代化、教学评估多元化。 [情感态度和价值观]体会人口、资源、环境之间的关系；树立与自然和谐相处的意识；树立科学发展观及可持续发展的思想意识。 2、教学重点、难点 重点：可持续发展的含义及必要性 难点：科学的发展观 3、教学方法 探究式教学法 4、学法指导 就本节课而言我主要从预习和听课环节中渗透指导方法： 1、预习是对将学知识通过自学来熟悉的过程。所以要教会学生预习方法：浏览内容、圈点勾划、把握重点、发现疑点；还要做好一个资料搜集的工作，搜集好和知识点相关的材料。 2、听课是学习中最关键的一环。所以要求学生做到：准备迅速、抬头听课、坐姿端正、动脑思考、动手笔记、动口发言、气氛活跃；鼓励学生有疑必问、有疑即问；对所学知识采取“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法；引导其充分利用在学习过程中老师所组织的小组讨论的机会，说出自己对所学知识的理解，并积极参与讨论，或补充其他同学的发言，或纠正其他同学在理解上出现的偏差，或解答其他同学遇到的疑难问题。教师也要以研讨者的身份，适时平等地参与学生的讨论等。 5、教学过程 教学进程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 方 法 教 学 设 计 意 图 现 实 聚 焦 1、情景展示 2、引导 3、设问：面对如此困境，脆弱的地球还能承受吗？ 4、课堂小调查 （1）、结合有关一次性筷子的资料提出问题 （2）、设问：你将来会选择一次性筷子开发商这个职业吗 （3）、引出温家宝总理说的话， （4）、引出我国资源方面的国情并简要讲解 1、欣赏四幅优美风景后谈感想 2、观看被破坏的风景后谈感想可否尤在？为什么？ 3、展示调查材料或举例说明现实生活中的环境问题 4、参与互动 （1）、阅读、分析、讨论，回答相应问题 （2）、谈个人认识 （3）、观点分析， （4）、结合教材归纳我国自然资源现状及特点 情景激励法 问答法 讨论法 探究法 1、激发学生的探究兴趣和学习热情 2、形成鲜明对比，增强感性认识 3、使学生树立一种忧患意识，增强保护环境的紧迫感 4、认识森林资源的重要作用及毁坏森林的严重危害 5、价值观引导 6、渗透环境、人口与资源的关系 7、完成知识目标 参 与 平 台 1、设置情境：“美丽的草原我的家” 2、引出“可持续发展”并板书 3、学法指导 4、组织整理问题，完善板书 1、角色模拟—牧民 2、小组交流作出选择并阐述其理由 3、，形成学习小组，阅读P60-61内容，圈点勾划、把握重点、把所发现的疑点精练设问写到黑板上 是什么 可持续发展 为什么 怎么样 表演法 讨论法 自学法 探究法 1、给学生提供想象空间，培养其思维能力和团结协作能力 2、教学生学会作出正确的选择并有意识地培养其可持续发展意识 3、让学生主动获取知识，发展能力 4、以“学习方向指向标”的形式，使学生学会“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法 环节 教 师 活 动 设 计 意 图 学 生 活 动 探 索 航 线 1、出示示意图； 古代 近代 现代 2、设问：“有人说，地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的”你怎样理解？ 3、引导 4、归纳性小结，点明科学发展观 5、设问：实施可持续发展战略是国家和政府的事情，与个人没什么关系，对吗？ 1、结合所学知识讨论后回答：（1）这张示意图表明了什么 ？ （2）我们从中可以得出那些结论？ 2、阐述自己的观点， 进而归纳可持续发展的含义及要求 3、阅读P62资料，观点分析、讨论 4、结合最后一段大字，理解科学发展观的含义 5、议一议：国家从哪些方面采取了积极措施？ 6、“各抒己见”——谈个人的实际做法 讨论法 问答法 讨论法 问答法 讨论法 1、依靠问题推动探究 2、锻炼其解决问题的能力 3、认识走可持续发展之路的必要性 4、最大限度地探究新知，完成学习任务， 5、充分发挥生主体、师主导的作用 6、加强教学效果体现探究式教学要求 思 维 体 操 1、播放课件 2、引导分析 3、组织、评价 4、小结 1、“热点追踪” A.垃圾会对环境和资源造成哪些危害?B.对垃圾分类处理并回收利用有什么好处？ 2、“创作空间” （1）、设计公益广告 （2）、续写歌谣 （3）、展示、互评 3、“智力赛跑” ——结合漫画答题 １、漫画反映了我国哪