2017湖南教师资格焦耳定律教学设计.docVIP

2017湖南教师资格：焦耳定律教学设计 通过最新湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年湖南教招每个月都会出一些大大小小的公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，湖南中公教师考试整理了湖南教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 一、教学目标 【知识与技能】 熟练掌握焦耳定律公式并能运用计算。 【过程与方法】 通过对不同公式的推导变形，锻炼推导能力。 【情感态度与价值观】 体会能量之间的转化，体会物理的乐趣。 二、教学重难点 【重点】 对焦耳定律公式的物理意义的理解。 【难点】 对焦耳定律公式的物理意义的理解。 三、教学方法 多媒体教学、问答、讨论、讲授等。 四、教学过程 环节一：新课导入 采用生活经验进行导入，在上课时老师出示几种电器(电饭锅、白炽灯、电风扇等发热的电器)，让学生触摸电器，学生会感觉电器工作一段时间后会发热，进而引到本节课所学习的内容电流的热效应，焦耳定律。 环节二：新课探究 通过导入的现象，进而提出另一个问题，通过对比三种不电器的温度，可知电器产生的热量不同，那产生的热量跟哪些因素有关呢?让学生们畅所欲言，同时老师进行适时地引导，最后猜想可能与时间、电流、电压、电阻有关 演示实验：出示动画演示三个小实验： 1.将两只瓶内装有不同电阻丝的烧瓶串联在一起(R 1R2)，烧瓶中装有定量煤油，同时通以电流，先让学生猜想实验现象，然后进行实验并观察现象，提醒同学观察煤油柱的上升情况，然后引导学生分析产生这个实验现象的原因，找出两个瓶中的电阻丝的相同量及不同量，得出第一个实验结论：通过的电流和通电时间一样，电阻越大，产生的热量越多; 2.在上述实验装置中，改变滑动变阻器连入电路的阻值，即改变电阻丝中电流的大小，引导学生观察煤油柱上升高度的变化，通过实验现象的分析，得出结论：通过的时间和电阻不变时，通过电路电流越大，产生的热量越多; 3.用同一个电阻丝做实验，分别进行两次实验，分别通电不同时间，对比煤油柱上升高度，同样的找出相同量及不同量，得出第三个结论：通过电路的电流和电阻不变，通电时间越长，产生的热量越多。 通过以上三个实验，和学生共同得出最后的实验总结： 在电流、通电时间不变时，电阻越大，电流产生的热量越多; 在电阻、通电时间不变时，电流越大，电流产生的热量越多; 在通电电流和电阻不变时，通电时间越长，电流产生的热量越多。 进而归纳总结出焦耳定律： 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 公式：Q=I2Rt 环节三：巩固练习 针对公式，进行适当的变形，由欧姆定律U=IR以及热功率P=W/t得出功率公式有两个，P=UI ,P=I2R让学生试着自己分析两个公式的异同，知道对纯电阻电路和非纯电阻电路中两个公式什么时候是等效的，再又老师一起总结。 环节四：小结作业 总结概括本节课的主要知识点：焦耳定律的概念以及公式，以及热功率两种不同表达方式的区别和联系，同时留书后练习题巩固本节所学内容。 中公讲师李莹解析 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 更多内容，一起来看看湖南教师招聘考试课程是如何设置教学的！ 中公教育湖南教师招聘考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！湖南教师招聘考试题库邀请您一同刷题！ 最全汇总湖南教师招聘历年真题 湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看湖南教师招聘信息汇总