（2016年秋季版）《家的意味》教学设计1.docVIP

《家的意味》教学设计 教学目标: 知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，懂得子女孝敬父母不仅是道德的要求，更是法律的规定。 能力目标：增强认识自己家庭的能力。 情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。 教学重难点： 重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力 难点：如何做到孝亲敬长 教学过程： 导入 多媒体播放歌曲《我想有个家》。 教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有哪些···这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。 新课 一、生命的居所 活动1、我眼中的家： （1）请用一个比喻描述你对“家”的认识。 （2）请用一种水果来描述你对“家”的感受。例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 （3）73页的案列，学生回答，老师点评。 （4）多媒体显示：说一说：什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 活动2、家庭关系确立的情形有哪几种？ （1）学生阅读课本后72页。 （2）多媒体显示： 家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。 活动3、家庭的功能 （1）多媒体显示：说一说，家庭的功能有哪些？ （2）学生阅读课本72页。 （3）（多媒体显示）家庭的功能：物质生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。 二、中国人的“家” 活动4、话“家规”、“家训” （1）探讨中华文化中“家”的意义 （2）说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训” （3）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。 （4）理解孝的精神内涵 （5）讨论：如何将“孝”落实到行动 三、当堂演练 1．什么是家庭? 一般来说，家庭是由 、血缘关系或 结合成的亲属生活组织。 2．家有什么重要性? (1)家是我们 的寄居之所。 我们的 是父母给予的； 我们的 也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们 的港湾。 家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。 亲情，激励我们 ，让我们的心灵 。 3．中国人心中的“家”是怎样的 (1)在中华文化中，家有着深厚的 、丰富的 。 (2)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 ，是甜蜜、温暖、轻松的 。 4．为什么孝亲敬长?怎么样孝亲敬长? (1)原因：孝亲敬长是中华民族的 ，也是每个中国公民的 。 (2)做法：孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从开始，我们就应该用 表达孝敬。剖析1．生命的居所 【关键词】 抢票 回家 2016年春运火车票开售首日，火车票抢购大战就已硝烟弥漫。田先生老家是河南周口市的，他告诉记者：“每年票都难买，今年先抢着试试，实在抢不着就坐 大巴。”无论如何都要回家。 (1)是什么吸引着在外的游子们这样做? (2)我们应以怎样的心态面对我们的家庭? 2．中国人的“家” 【关键词】 最美孝心少年 在中央电视台2015“众里寻你——寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼录制现场，都安瑶族自治县拉烈镇崇业村弄后屯蓝晓萍和蓝云萍姐妹荣获“最美孝心少年”。妈妈去世后，刚刚在崇业村小学读3年级的蓝婉屏就和爸爸蓝启站一起承担起家庭的重担。爸爸外出打工的时候，蓝婉屏就要为年迈的爷爷蓝志生和8岁的晓萍、5岁的云萍做饭、洗衣。2013年秋季姐姐蓝婉屏到离家7千米外的尚育小学读书，每周只能周五下午回家，周日下午又要返回学校，已经10岁的蓝晓萍就从姐姐手中接过照顾爷爷和妹妹日常生活的担子。随着爸爸蓝启站、爷爷蓝志 生先后病倒，这个贫困家庭失去了顶梁柱，家庭担子需要三姐妹共同来面对。 （1）请结合所学知识，谈谈你对上述材料的看法。 (2)你认为子女们应具体为父母做些什么? 参考答案 第一框家的意味 自圭学习 主干梳理 1．婚姻关系收养关系 2．(1)身心生命 成长 (2)心灵奋斗拼搏有所依靠 3．(1)意味内涵(2)生活共同体避风港 4．(1)传统美德法律义务 (2)现在行动 【微思考】提示：主动关心妈妈，询问妈妈的病情和感受，帮妈妈倒水和服药；主动承担家务劳动，减轻妈妈的负担，让妈妈多休息等。 合作探究 热点剖析 1．点拨：(1)是“家”吸引着他们。因为家是我们心灵的港湾。家中有父母、有亲人、有亲情。激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 (2)我们要认识自己的家。特别要了解自己的父母。要了解、继承家