《早晨的歌》新教案.docVIP

《早晨的歌》教学方案设计 群星小学：王丽 课 题 《早晨的歌》 学 科 音乐 对象 四年级 教学时间 一课时 学情分析 教材分析：《早晨的歌》为西师版小学四年级下册中最后一个单元的内容，这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。 学生分析：小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生感受大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵，对于培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间有积极的意义。 导学目标 一、知识与技能 1、通过本课的学习，使学生会唱歌曲的第一段。 2、学习休止符，能正确把握歌曲的节奏。 过程与方法 1、通过多媒体课件展示，让学生欣赏音乐和图片，激发学生的兴趣。感受大自然的美和早晨的美。 2、教师利用电子琴为学生伴奏，并让他们听示范曲，培养学生的乐感。 情感态度与价值观 1、通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。 2、培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。 教学重难点 1、正确掌握歌曲中的休止符。 2、能准确跟唱《早晨的歌》第一段。 教学准备与资源 教具准备： 1、自制的多媒体课件。 2、电子琴。 教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 师生互动 激趣导入 一、播放音乐《苗岭的早晨》前一部分。 二、揭题（板书：早晨的歌） 让学生欣赏，说说自己听后的感受。 约3分钟 学习休止符 一、课件展示“0” 教师：同学们你们认识它吗？ （揭示答案：休止符） 二、节奏练习 X X X X 0 ︳X X X X 0‖ 小猫 在 叫 喵 喵 喵 喵 小鸭 在 叫 嘎 嘎 嘎 嘎 （……） 学生自由发言 学生跟老师练习节奏 约7分钟 学习歌曲 一、多媒体播放歌曲《早晨的歌》。 二、多媒体再次播放歌曲《早晨的歌》。 三、引导学生读歌词。（指名读歌词） 四、播放《早晨的歌》 五、跟琴教唱歌曲。 六、教师伴奏学生唱。 听 读歌词，感悟歌词大意。 跟琴学唱歌曲。 练习唱歌。 约25分钟 拓展创新情感教育 小结部分： 一、鼓励学生谈谈自己学习后的感受。 二、激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱的感情，教育他们要珍惜时间。 学生自由发言 约5分钟 板书设计 早晨的歌 欢快地 课后反思 1、学生对本课的学习兴趣和知识的理解与掌握情况； 2、情感态度与价值观的拓展情况； 3、师生互动情况。 个人信息 单位：金沙县源村乡群星小学 姓名：王丽 性别：女 年龄：25 联系电话