一位把学习看得太重的学生.docVIP

我是一名科任老师，教初一英语，虽然不是班主任，但班里一位学生的情况让我很担心，很想帮一下他。下面是这位学生的一些情况：朱×，14岁，男生，今年上初一。刚入初一时，他在班里在第十名左右，后来，学习成绩不断上升。今年期中考试刚过去不久，他在班里排第三名，语文成绩还是级部第一名。但考试刚过不久，他就出现失眠、吃不下饭的情况。据他的同学说，他有时课间坐在自己的座位上，谁也没惹他，他自己就哭了。他的家人很担心他，就给他请了假，让他回家散散心。现在已经是他回家的第二天了。 今天意外地在路上碰到他和他的姐姐。据他姐姐说，朱×期中考试后经常失眠，晚上12点前肯定醒，睡下后3点左右又醒了，醒了就想学习的事，比如想哪道题怎么做等等。而且，他这些日子一直吃不下饭，直到今天才好一些。他家里人还带他特意到城里医院看了一下，开了一些维生素之类的营养药。朱×虽在农村，但家庭教育氛围比较好，姐姐大学毕业后参加了工作，父母也有文化。家里人都很关心他，他休假后，常劝解他“学习不是人生的全部”之类的话，可当时说好了，事后他又想不通了。家人带他出去玩，他总玩不尽兴，老想着学习。在家里，常念叨现在学校正在上什么课。家人与他谈心，他用“高处不胜寒”形容自己的状况，很担心自己进步这么大，万一不努力学习下降了怎么办。 朱×性格并不内向。他很好问，很多别的同学提不出的问题他能想到。但他姐姐说，他有时担心问多了老师会烦。他嗓音不错。上学期有一次英语课上他给大家唱了一首歌，赢得了热烈的掌声，也让我对他刮目相看。他表达能力不错，英语有一单元是他当“小老师”讲课，讲得很精彩，大家有时开玩笑叫他“朱老师”。但听他姐姐说，在家和他谈话，他有时比较“深沉”，谈着谈着他就沉默了。 朱×在班里没有结怨，但他好像没有几个一般男生都有的“哥们儿”。听他姐姐说班里张×是他的好朋友，两人是小学同学。但据我观察，两人并不经常在一块，性格不大一样，朱×细腻，张×粗犷。他姐姐还说，朱×常和班里前几名的学生交流。这次期中考试，朱×所在班级，前十名中有八个是女生；另两个男生中，朱×第三名，另一个男生第八名。 朱×在班里是值日组长之一，轮到他值日时，他要记下当天违纪的学生。朱×不愿干这个工作，一是怕影响学习，二是怕同学不满，曾找班主任辞过职，但班主任没答应，也没深问下去，而是对朱×说给你这个机会，你应该好好珍惜，哪有推辞之理？于是，朱×就不情愿地当下了这个值日班长。看来，他愿意当“平民”，与世无争。因为他班里第一任班长是个男生，因管得太严遭到很多男生的排挤，以至于在班里人缘一直不太好。 综合这些情况，我认为朱×在学习上还是很有潜力的，但从为他的长远发展考虑来看，现在最重要的问题是解决他的心结。他出现这些情况，主要是因为把学习看得太重，眼光有点窄，没有看到生活多彩的另一面。我决定先做以下事情帮助他： 1、在他休假期间，让班里和他比较要好的同学找他玩，帮他散心； 2、等他回校，找他谈谈心；英语课上多组织一些集体小任务，让他在和同学多一些交流。 这只是目前我所想到的，还要等他回校看看他的状态如何。 不知王老师对这个学生的情况是什么看法？要帮助他迈过这道坎，需要家庭、班主任、科任老师、同学们以及他自己的共同努力。作为他的一名老师，我还应该从哪些方面帮助他呢？ ? hope_dream老师： ?? ??您的责任心令人感动。 您认为这个学生出现如此问题是因为他把学习看得太重了，愚以为应该追问，他为什么会把学习看得这样重，根源在哪里。这个问题没搞清之前，教育就可能是盲目的。 据我的经验，有以下几种可能: 1、父母期望值，家庭氛围 2、姐弟竞争 3、同学舆论 4、教师期望值 5、个性（成功欲过强，虚荣心过强，非常害怕失败，死心眼） 6，早恋。（早恋刺激成功欲） 目前我无法诊断。如果能采集到这个学生的早期记忆，则我的分析有可能深入一步。 ? ????????????????????????? 王晓春??? 10，5，19 ? 发表于 2010-5-26 09:31? 王老师： 您好！ 昨天，回家休息了五天的朱×回校了，我把他找来谈了谈。他刚来办公室时很愉快。寒暄几句后，我问他为什么把学习看得这么重。他说是因为自己太追求完美，怕自己成绩下降。我问：“你怕同学笑话吗”？他摇摇头。我又问：“是爸妈对你要求太严格吗”？他也否认了，因为父母这些日子常劝他别在学习上太累了。而姐弟竞争这个原因也不太可能，因为他姐姐学习并不出色，他们俩也关系也很好，父母也没有把学习的希望都寄托在他身上的意思。早恋更不太可能。他交往的范围不大，女生中只是几个学习好的，他们在一起讨论问题。 我让他做了一个词语联想的测验。他很聪明，说：“我知道，老师，您想看看我写的词是好的多还是不好的多”。我说：“这只是游戏，我给很多人玩过。咱俩一起写，看谁写得快”。他答应了。以下是