一片树叶教学目标.docVIP

《一片树叶》优秀教案 3　　教学目标　　　1、认识16个生字，学会写9个汉字。　　　2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自身喜欢的方法识记。　　　3、激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。　　教学重点　　　　懂得“勿以恶小而为之”的道理。　　教学准备　　　　挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入　　创设情境。（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！　　二、新课　　（一）自学　　自主读文，用喜欢的方式识字。　　1、自读课文，不认识的生字用自身喜欢的方法学习。　　2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。　　（二）识字　　多种形式识字。　　1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。　　2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。　　（三）交流　　整体感知。　　1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。　　2、以小组为单位，合作研讨用什么方式读文，合作读文。　　（四）诵读　　汇报读文，读中感悟。　　以小组为单位，汇报读文。　　对于选择课文剧扮演的小组给予鼓励并发放头饰扮演。　　（五）评价　　随机、全方位地评价。　　1、指名分自然段时，师生一起评价。　　2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。　　3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。　　（六）写字　　自主学习简单易学的生字。　　1、认读生字，并扩词。　　2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。　　3、观察田字格中的生字，再练习书写。　　（七）练习　　听邓爷爷植树的故事。　　1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。　　2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　（一）自学　　整体感知全文。　　1、自读全文，注意读准字音。　　2、考虑：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。　　（二）交流　　多种学法，深入明理。　　1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。　　2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用“――――“画出来。　　3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。　　4、“小心地”“仔细地”说明了什么？　　5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至？　　6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自身喜欢的角色。　　7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗？是谁造成的？　　（三）写字　　合作研讨，突破难字。　　1、认读剩余的几个生字并扩词。　　2、“向困难挑战”：比一比，看谁能又快又准地学会这几个字。　　提醒注意：“滋“字中的幺不要写成。　　3、仔细观察田字格中的生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。　　（四）练习　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？　　讨论：1、当小动物们摘小椿树的叶子时，小椿树会怎么想？　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？ 教学目标: 学会本课生字、新词。教学“夹”“味”“保”“棵”课后自学“便” “羊”理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木能正确、流利、有感情的朗读课文 教学重点： 学会本课生字、新词。教学“夹”“味”“保”“棵”课后自学“便” “羊” 教学难点： 理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木 活动过程： 导入新课 背诵《杨树之歌》揭题 初读课文 自读正音划分自然段读词语，教学生字“夹”“味” 理解课文 教学第1自然段 齐读第1自然段体会小黄牛对小椿树的喜爱随文教学“保”“棵” 总结课文 由学生复述课文内容揭示、感悟单元主题 “植树” 激趣游戏导入 扩词接龙：出示“椿树”图，老师取一片叶子组词“叶子”“一片叶子”“嫩绿的叶子”“小椿树的叶子”。请生为“树”组一个词“大树”“桃树”，“树”前加三个字，组一个四字词“茂密的树”“街边小树”，“树”前加五个字“我家后院的树”“小白兔去种树”【语文天地P29题目】揭题：《一片树叶》 初读课文感知 指名读课文回忆课文内容，口头填空：____________________都喜欢_____栽的小椿树。去课文里看一看大家都喜欢的小椿树是什么样的，大家会怎么去爱它。 学习课文，分角色体会 学习2-8自然段 1、分组选择喜欢的读书方式，读2-8自然段，体会小动物们对小椿树的感情：喜爱 先看小白兔面对喜欢的小椿树是怎么做的？ 动笔勾画、抓住语句进行体会：欣赏、赞叹、小心地指导读出小白兔喜爱小椿树的心情 小猴子会怎么说、怎么做？