二下2古诗两首教学设计.docVIP

小学二年级语文下册《2.古诗两首》教学设计 教学目标1．会认7个生字，会写9个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 　　3．有背诵古诗的兴趣。 教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。 信息资料：生字卡片、相关图片、学生查找诗人的相关资料。 课时安排：两课时 　　第一课时 　　 1．图片导入。 出示课文插图：图上画的是什么？春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题） 　　先来学习《草》。 自1．自读古诗《草》，注意读准字音。 　　2．小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。 　　感悟 　　1．自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？ 　　2．小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解） 　　3．全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。 　　（1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。 　　（2）“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。 　　（3）出示小草在春、秋、季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是