《建高塔》教案3.docVIP

建高塔 【教学目标】 1、科学概念 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 2、过程与方法 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。 把探究的结果与最初的假设相比较。 3、情感、态度、价值观 体验合作与交流，尊重自己和他人的制作效果。 【教学重点】 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密：上不下大、上轻下重的物体稳定性好。 【教学难点】 应用知识和经验，采用简单材料制作不容易倒的“高塔” 【教学准备】 多媒体课件，几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、小剪刀、筷子等。 【教材分析】 本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的的形状结构特点。物体都有稳定性问题，研究这个问题，不但可以加深对框架铁塔的认识，也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿，中间用塑料瓶做实验和制作“高塔”来探究物体稳定性问题。本课有三个活动。 第一，研究物体不容易倒的秘密。让学生用塑料瓶和沙去自主研究教科书提出的三个问题，初步认识上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 第二，建造不容易倒的“高塔”。学生建造不容易倒的“高塔”是对前一个活动研究结论的应用和再检验，是一个继续研究的过程。 第三，铁塔不容易倒的再思考。通过再思考使学生加深对框架铁塔不容易倒的道理的认识。 【教学方法】： 本课探究学习的过程为：“推测——探索和制作——将探索结果与假设相比较”。 1、课堂伊始，我先从学生熟悉的家乡入手提出问题：谁到过诸城的电视塔？它在结构上有什么特点？并出示世界上著名高塔的图片，激发学生学习的兴趣，为后面的实验探究活动奠定基础。 2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中，我让学生自己动手实验、分工合作、相互讨论。首先探究出物体不容易倒的秘密，然后用简单材料建造出不容易倒的高塔，并能总结出建造高塔采用的方法。 3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中的实际问题。 4、课堂结束，我通过“你有什么收获”这一问题让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。 【教学思路 大家都知道年冬天我国南方大部分地区遭遇了罕见的雨雪冰冻天气，很多输电铁塔上结了厚厚的冰层，电力工人在清除冰雪的时候，采取了从下向上敲击塔架上的冰雪的方法，导致输电塔倒塌，致使一名电力工人献出了宝贵的生命，为避免再发生这样的悲剧，你能为电力工人提出哪些好的建议呢？