《弹力》教案6.docVIP

主备人 吴兆亮 审核人 臧锦章 授课时间 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 重点 判断弹力的有无以及弹力的方向，正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志. 难点 判断弹力的有无以及弹力的方向 教法及教具 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 (一) 观察实验 1、观察用弹簧拉静止的小车 小车：由静止→运动 弹簧：被拉长 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片 竹片：发生弯曲 砝码：处于静止状态 3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体 钢片：发生弯曲 物体：被推开 (二)形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变. (三)弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.显然受力物体之所以受到了弹力，是由于与之相接触的施力物体发生了形变所产生的. 弹力产生的条件：1.直接接触 2.产生形变 (四)动画显示微小形变的两个实验 讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？ 放大法. (五)弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力随之消失. 拉伸形变(压缩形变) 对于 弯曲形变 都是如此 扭转形变 (六)弹力的方向 结论：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向垂直于支持面指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体. 结论：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向. (七)课堂练习： 例1一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是(??? ) 　　A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变 　　B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 　　C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 例2．如图3-2-1所示，一个球形物体静止于光滑水平面，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点是球跟墙和地面的接出点，则下列说法正确的是(??? ) 　　A.物体受重力、B点的支持力、A点的弹力作用 　　B.物体受重力、B点的支持力作用 　　C.物体受重力、B点的支持力、地面的弹力作用 B点的支持力、物体对地面的压力作用 (八)课堂小结 1.练习(1、2、3) 观察思考 小组讨论 课堂练习 板书设计 (用案人完成) 上本作业 1.练习(1、2、3) 教学后记