《我们的调查研究计划》课件3.pptVIP

教学目标 1、理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求； 2、明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。 内容分析 回顾常用的调查活动的方法，总结调查研究时所采用的步骤，制订切实可行的调查研究计划。 教法学法 研讨、交流、小组合作 教学重难点 根据调查研究的步骤，正确选择调查的内容，制订可行的调查研究计划 教学过程 一、 谈话引入 回顾与反思 回顾我们在前几年的科学课的学习中，开展过哪些调查研究活动？（文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法）。使用这些调查研究方法都应注意些什么？我们有哪些经验和教训？ 教学过程 三、 分析与总结： 请大家想一想，我们在进行调查研究时都经历了哪些步骤？ 文献法是一种既古老，又富有生命力的科学研究方法。无论哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。人类活动与认识的无限性和个体生命与认识的有限性的矛盾，决定了我们在研究逝去的事实时必须借助于文献。千百年来，丰富的教育文献资料积累了无数有关的教育事实、数据、理论、方法、以及科学假设和幼想，成为人类宝贵的精神财富。作为一名教育工作者，学先进和运用文献，才能更好地进行教育教学研究，发掘人类的精神宝藏，揭示教育的发展规律，发展我们今天的教育事业。 文献法 实地考察法 　　实地考察法是是从人类学中借用过来的定性研究方法。指为明白一个事物的真相，势态发展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。 　　怎样才能做好实地考察呢？ 　　一、要先明确考察的对象和目的。考察什么，为什么要做这次考察，是考察之前必须弄清楚的问题，否则就要陷入盲目性，难以收到预期效果。 　　二、要既注意了解事物的总体，又注意了解其局部。在一般考察总体的基础上，重点考察有代表性的局部。没有重点考察，总体考察就会显得浮泛；而光有个别的重点考察没有总体考察，印象便又会变得支离破碎。 　　三、要注意边考察，边分析，边记录。所谓“考察”，就是思考与观察。在考察过程中，要随时对自己观察到的现象进行分析，努力把握住考察对象的特点。考察报告是种说明性的文章，它要求对事物的说明具有准确性，因此在考察过程中，对一些能够具体说明事物的材料要做必要的记录。 　　四、在考察中要注意使用多种观察方法来观察。 实地考察法 问卷调查法也称书面调查法，或称填表法。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 问卷调查法 　 问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式问卷调查和代填式问卷调查。其中，·自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。 访谈法（interview）又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。根据访谈进程的标准化程度，可将它分为结构型访谈和非结构型访谈。访谈法运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。 各类访谈法。访谈有正式的，也有非正式的；有逐一采访询问，即个别访谈，也可以开小型座谈会，进行团体访谈。在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的角色经常在交换,但归根到底访员是听话者，受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。 访谈法 计划与组织 明确各小组的研究专题与调查内容，并制订切实可行的调查研究计划。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *