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六年级下册第二单元试卷讲评课 课型：讲评 课时：一课时 老官庄完小 王向泽 教学目标 知识与能力 字词正音，能正确读写。 2、学会将陈述句变为反问句。 3、掌握材料探究题的做题方法； 4、提高现代文阅读水平； 过程与方法 1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 情感态度目标： 培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点：1、查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案。 教法：讲练结合 学法：讨论交流，自主合作。 教学过程 一、导入 本单元测试，从整体情况来看，做的都还不错。考好的同学还需精益求精，没考好的同学也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，牢记在心。 二、试卷及失分情况分析 1、试卷分析 本次试题内容包括四大版块，基础知识、积累运用、口语交际、阅读天地。题型多样，知识覆盖面广，题目难易适中，且难度安排分梯度，题目要求叙述明确，各小题分值划分合理，是一份能有效考察学生知识掌握情况的试题。 2、失分情况分析 （1）有个别学生基础知识不牢固，一些该掌握的没掌握。如诗句的补充，有个别学生不会填，有的不会写字。（2）、平时归纳的做题方法，学生不会灵活运用。 （3）、最大的问题是课外阅读，学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。 （4）、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。 （5）、有些学生课外积累的少。 三、?自查自改1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？（可以自己先订正一下试卷上的错题） 2、学生交流反馈3、小组合作讨论你还没解决的题 四、典型错题讲评及强化训练 （1）、基础知识 第二题，用对号给带点字选择正确的读音。 床铺（ pù 、 pū ） [分析]有个别学生分不开，还是积累的少，让学生小组合作查字典，纠正。并读、写。 第五题，将下列句子改为反问句。 学生都能根据意思写出反问句，同学变成反问句后有的不加标点、有的则仍然沿用了原句中的句号，须重点强调，并加以改正。 （2）、积累运用 第二题 用“精”字组成词语，然后填空。 春节联欢会在工作人员的（ ）策划下，演出取得了成功。 我国（ ）的工艺品在国际上久负盛名。 王小刚做的飞机模型十分（ ）。 老师今天穿了一件新衣服，显得很（ ）。 [分析] 这道题相对来说有一定的难度，因为它要根据一定的语言环境，填写词语。所以错的比较多。尤其是填“精美”和“精致”的句子错得特别多，两个位置反了，“精神”填不上。要根据词意区分词语，比如：一般来说精美多数用在艺术品的形容，而“精致”指精巧细致；细密。一般指花纹精致，工艺品制作的十分精致的等等。要求学生在平时的学习中多积累。 第三题 写出下列词语的另一个含义。 桃李（ ） 骨肉（ ） 油水（ ） 爪牙（ ） 这道题考查学生的综合能力，平时的积累，比如“桃李”（桃李满天下，指“学生”）“骨肉”（骨肉分离----一般指儿女） （3）、口语交际（介绍民族的风俗习惯，从节目习俗，服饰、饮食、民居、工艺品等各方面写起）这道题考查学生本章内容的学习情况，及平时的课外积累，这道题先处小组交流，交流后再写在日记本上，写后互修改。从而增加积累及提高写作水平。 （四）、课外阅读（花灯） 1、让学生自读文章，想一想短文大概讲了什么？2、快速浏览短文后的题目，你从中发现了什么？（大部分答案在文中就能找到） 3、带着1—4题的题目重新读短文，从短文中找答案。 4、重点讲解第4-6小题。 第（4）题作者介绍中国人过春节的情况,为什么要写西方人如何过圣诞节。答案：对比，用西方的圣诞节来对比中国的春节，说明中国的春节很热闹。让学生理解对比的写法。 第（5）、（6）题是自由发挥题、和平时的积累。小组讨论完成。 5、课堂小结。 五、课堂训练 1、请给下面的多音字组词。 chǔ（ ） pù（ ） zhēng（ ） chù（ ） pū（ ） zhèng（ ） 2、请依要求改写句子。 （1）、人们把蒜瓣放进醋里，封起来。 改为反问句：