利用多媒体有效进行识字教学.docVIP

利用多媒体有效进行识字教学 汉字是中国文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。语文课程标准指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能初步感受汉字的形体美。小学阶段有较重的识字任务，识字教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是低年级，许多课时都是围绕识字展开。众所周知，汉字本身较为形象，其中又有很多形近字、同音字、多音字，真是纷繁复杂。而由于年龄的关系，低年级儿童学习没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性，对事物关注的时间更为短暂。特别是一年级的学生，一时还无法适应小学的学习生活。现代科技的结晶－－多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。多媒体辅助教学借助了声、光、电等现代技术，能使教学内容生动形象地展现出来，那色彩鲜艳的画面、生动形象的视频、优美动听的音乐、丰富多彩的内容，都深深地吸引着学生。它新奇生动、趣味性强、富有感染力的特点恰好可以满足低年级学生的心理需求，弥补传统识字教学中的不足，它在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。下面我就来谈谈如何运用多媒体技术，有效进行识字教学。 一、声画并茂，激发兴趣? 布鲁纳指出：“学习的最好刺激就是学生对所学内容的兴趣。兴趣是最好的老师。”多媒体技术在小学语文识字教学中的使用，可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，符合学生的认识心理规律，有利于调动学习语文的积极性，也有利于克服传统识字教学的不足，提高学生识字的效率，促进学生识字量的增多，为更好地解决低年级学生阅读兴趣和能力的培养提供了帮助，为解决我国目前识字教学“高耗低效”现象提供了改革经验。随着现代教育技术的发展，多媒体将更多地用于我国教学实践中。