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《第十二课 走进市场》教案 教学目标 1、了解我国的经济制度，了解市场经济是法制经济的基本思想，了解社会主义市场经济的基本特征。 2、通过学习符合学生理解力的材料和组织丰富的活动，体验、感受学习市场和市场经济，认识和发现市场经济的规律。 教学重难点 1、培养学生的市场经济意识，引导学生形成公平意识、诚信意识。 2、通过对国有经济和国家知名品牌的了解来增加民族自豪感。 教学过程 一、市场起源 1、教师：市场就是买卖双方进行商品交换的场所。我要提个问题，市场是怎么产生的，是谁想起来要建立这样的市场进行商品买卖，让人们的生活如此方便？是否有人类生产就有市场？ 学生思考并回答。 2、教师：当社会发展到一定程度后，有了社会分工，这是产品交换的基础。有了分工才有了交换的需要。社会分工使得每个人、每个家庭都只能生产某种或某些产品。为了满足自己多方面的需要，要求和他人交换劳动产品。 二、货币产生促进了市场的发展 教师：货币在商品交往的过程中起着中间商品的作用。最初的时候，人们往往选择人们常用的东西做中间商品，后来发展为贝壳、金、银等大家认为是贵重的东西。我们今天使用的纸币就更加方便了，因此，市场也越来越完善，越来越多。 三、市场的不同类型 教师：随着经济的发展和人们需要，不同类型的市场应运而生。 教师提问：同学们知道市场有哪些不同类型呢？ 学生交流，教师总结。 四、价值规律 1、教师：经常去市场购物，我们会发现，商品的价格很有学问。我们看看下面的故事。 2、小明最喜欢吃西红柿，他经常同妈妈一起去买西红柿。去的次数多了，他悄悄记下了每次买的价格，结果发现每次的价格不一样。 3、学生讨论西红柿价格变动的原因。 4、教师：商品的价格不是一成不变的，在一定范围内波动。价格受供求关系影响。 五、引入了市场机制 教师：对市场的行情的准确把握，使得经营获利。所以，有一句话说：过去产品卖不出去，找市长，现在找市场。 学生讨论交流市场经济与计划经济的不同，从而总结市场经济的特点。 六、中国的市场经济是世界市场经济的重要组成部分 教师：随着社会的发展，市场也在发生变化和发展。为了适应市场全球化的要求，我国加大了改革力度，并且采取了很多措施，使我国的市场经济融入世界市场，成为世界市场中的一个组成部分。其中大家都知道的一个重要举措就是，中国在2001年进入了世界贸易组织。 七、国有经济的含义、地位、作用和大型国有企业 1、教师：在经济界，根据生产资料的归属，划分出公有制经济和非公有制经济。公有制经济是指生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。公有制经济中最引人注目的莫过于国有经济了。即使是在改革开放的今天，国有经济在我国国民经济中仍然具有无可代替的、举足轻重的地位。 2、学生交流：我国的公有经济在哪些领域所占比重最多。 3、国有经济在一些行业和领域所占比重分别为：石油92.1%、石化69.3%、电力90.6%、汽车72.0%、冶金64.4%、铁路83.1%，在军工、金融、民航、通信等领域均占90%以上。 4、学生交流：我知道的大型国有企业。 如中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司、中国移动通信集团公司、中国联合通信集团公司等。 八、国有经济的其他形式 教师：一般来说，国有经济是指资产归国家所有的经济成分，包括国有企业、国有独资公司和其他企业中的国有成分。 九、集体经济 学生自读教科书中有关集体经济的内容。 比较国有经济和集体经济的区别。 十、其他经济形式 1、在我国随着改革开放和社会主义现代化建设，现在已经存在着多种非公有制经济形式。 2、请学生列举自己所了解的非公有制经济。 个体经济（如个体商贩）； 私营经济（如希望集团）； 外资经济（如顶新集团）。 3、教师：我国的非公有制经济是社会主义市场经济重要的组成部分，我们必须要给予鼓励、支持和引导其健康发展。 十一、我国现阶段的经济制度 我国是社会主义国家，决定了我国经济必须以公有制经济为主体，我国现阶段处于社会主义初级阶段，不能实行单一的公有制经济，还存在大量的非公有制经济，因此，我国现阶段的经济制度可以概括为公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 教师总结：我国经济的高速发展表明，我国现阶段基本经济制度适应现阶段生产力的发展，因此促进的生产力的发展和人民生活水平的提高。