《自尊自信》教案2.docVIP

《自尊自信》教案 教学目标 养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。 教学重点 自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。 教学难点 1、认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。 2、懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往。 3、懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 教学准备 视频，课件，音乐。 教学过程 一、情境假设 在遇到以下事情的时候，你会怎么做？ 如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备…… 有人当众辱骂我的时候，我会感到…… 老师当众表扬我的时候，我会感到…… 当听到外国人说中国人无能时，我会感到…… （学生填写学案，教师提问。） 小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人。那么，到底什么是自尊呢？ 二、探究园 让学生看书：寓言故事——人的尊严 布置思考并与同学交流： 1、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2、少年得到了答案了吗？什么是自尊？ 阅读课文，思考： 什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？ 三、自尊是健康人格的基石 1、什么是自尊？ 2、自尊是人的基本心理需要 3、自尊的意义 小故事： 古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事 （可由老师讲述，也可由学生来讲） 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 师问：晏子是一个怎样的人？ （机智敏捷，能言善辩，不卑不亢。） 师问:同学们从这个故事中可得到什么启示？ （一个自尊的人才能得到别人的尊重） 四、自尊始于知耻 1、自尊心与羞耻心的关系：互为表里 2、羞耻心对于形成良好品德的作用——羞耻心是所有品德的源泉 课文《黄纱巾》，阅读思考 小结：通过本节课的学习，我们了解了自尊的含义，认识了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心理的基石。因此，我们要培养良好的自尊心，维护自尊，不做有损人格的事情。同时我们也不能伤害别人的自尊心，要尊重别人的人格，这样，大家才能和谐相处，共同建设好我们的集体。 请同学们看教材第3页的“班级风景”，然后思考这三个人的表现是自尊吗？如果不是，那又是什么心理？(学生回答后，老师归纳。) （“班级风景”中小平的心理是一种自卑的心理，青青的心理是一种虚荣心。而小金的心理是一种自负心理。要培养自尊这种可贵的心理品质，必须把它和自卑、虚荣、自负区分开来。） 五、走出自卑，树立自信 1、自卑的表现和危害 2、克服自卑必须树立自信 3、走出自卑的方法 自卑的表现：自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。 自卑的危害：是不健康的心理状态，是一个心理牢笼。妨碍我们建立快乐的人生。 自信的魅力： 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 这个故事说明了什么？(学生讨论回答，老师归纳。) （自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。） 六、克服自负和虚荣 1、阅读班级风景三： 师：小金的心理是自尊吗？如果不是自尊的话又是什么？” 生：“是自负。” 师：自负和自尊又有什么区别呢？谁能简单地概括一下？ 生：在自我肯定方面有区别。自尊是恰如其分地肯定自己，而自负却过分地肯定自己。 师：对！自尊既看到自己的优点也看到自己的缺点，对待自己的优缺点既不夸大也不缩小，更不隐瞒。而自负却夸大了自己的优点，缩小了自己的缺点，甚至隐瞒自己的缺点。请问：“这样做有什么坏处呢？” 学生：这样的人容易自傲，也容易失败。 师：这种人往往自吹自擂，爱吹牛，爱说大话，把自己看成“一朵花”，把别人看成“豆腐渣”，反而失去人的尊严。