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《自己的事自己干》教案 【教学目标】? 情感、态度与价值观目标： 树立自立的生活态度，培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。? 能力目标：? 以中学生的认知水平为基础，联系生活实际，运用故事导入、名言感悟、创设问题情景、合作探究等方法，引导学生积极参与教学活动，深刻领会中学生自立的重要性和必要性。? 知识目标：? 1．懂得自立的含义，了解自立的表现；知道人生需要自立。? 2．初步形成自我管理的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 【教学重点及突破措施】? 1、自立的含义、表现。? 2、自立的重要性。? 突破措施：利用“两只小狮子的命运”“谁做的对”“自立的范围”等活动，引导学生认识自立的含义及表现； 利用“让孩子从小干家务对孩子的意义”引导学生认识自立的重要性。? 【教学难点及突破措施】? 自立的必要性。? 突破措施：利用“父母是否应当支付子女上大学的费用”这一话题引导学生认识自立的必要性。 【教法与学法导航】? 教法：名言感悟法、问题教学法、情感体验教学法、辩论法? 学法：自主学习，小组合作探究，自我反思法? 【教学过程】? 一、导入新课：（靠自己）? 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？?? 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！?? 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？?? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。?? 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,?大地会保护他啊。?? 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。?? 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 这个故事告诉我们自立的重要性，引导我们要从小树立自强自立的人生态度。? （故事导入，创设情景，激发学生学习热情）? 第三课??走向自立人生(板书)? 第一框??自己的事自己干(板书)? 二、新课讲解? 活动一：小狮子的命运? 1、材料中的两只小狮子为什么会有不同的命运？? 生1：两只小狮子命运不同，最根本的区别就是他们独立生活的能力不同。跑出去的小狮子在艰苦的环境中学会了独立生活，处理复杂情况，依靠自己的力量去生存，这是一种综合性的能力。笼子里的小狮子无忧无虑，已经丧失了这种能力，当然不能生存下去。? 生2：笼中的小狮子是“温室里的鲜花”一旦发生变化，根本没有应变能力，最终的结果只能是等死。 生3：笼中的小狮子经不起风吹雨打，是生活中的低能儿，当然要被社会淘汰。? 2、想象一下，从笼中跑出的小狮子会遇到哪些困难？它会如何解决这些困难？ 生1：会没有食物吃，没有水喝，只好自己去捕杀猎物，自己去找水源。 生2：会遇到酷热，也会遇到雨季，只好找一棵树或一个山洞，来避雨防暑。? 生3:会进入其他狮子划定的势力范围而遭到攻击，小狮子要学会斗争，在斗争中生存。? （让学生四人一组进行讨论，然后让他们展示自己的观点，通过活动让学生明白是否培养自立的人生态度和能力，决定着他们自己不同的命运。）? 师：同学们说得很正确，小狮子的命运之所以不同，就是因为它们的自立能力不同，活下来的小狮子随着年龄的增长，通过锻炼已经具备了自立能力，做到了自己的事情自己做，能独立解决问题；而笼中的小狮子应该自己做的却没有去做，丧失独立生活的能力，最终被饿死。作为中学生的我们，是希望自己做一名笼中的小狮子还是做跑出的小狮子呢？对于迟早要到来的自立，我们准备好了吗？ （一）自立人生少年始(板书) 1．自立的含义(板书) 活动二：谁做的对? 小曦、萌萌和家人去公园玩。 学生认真观察图画并讨论? 生1：小曦做的对，她做到了自己的东西自己拿，自己的事情自己做。这样做有利于培养自己的责任感，形成良好的生活习惯，锻炼自己的能力。? 生2：萌萌的做法是错误的，她没有做到自己的事情自己做，是对自己、对他人不负责任的表现，这样不利于自己的健康成长。? 生3：萌萌的家长不懂得正确教育自己的子女，太溺爱萌萌了，这样会让萌萌养成严重依赖的性格，缺乏自立能力，面对困难时会束手无策，长此以往长大以后能否独立生活还是个问题。? （通过活动让学生深刻体会自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系）? 师：同学们说得很好。自立就是自己的事情自己干。可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。反思一下自己的行为，在生活中你都做到了哪些？? 2．自立的表现(板书)? 活动三：自立的表现? 1、学生阅读书中所列自立的表现，说说这些自立