《表内乘法（一）》教案1.docVIP

《表内乘法（一）》教案 学习内容 教材第20~54页。 学习目标 1、认识乘号，会读，写乘法算式。 2、通过观察，比较，讨论，归纳，体会相同加数相加和乘法之间的没关系，知道用乘法计算比较简便。 3、学习并熟悉掌握2和3的乘法口诀。 4、学习并熟悉掌握4的乘法口诀。 5、学习并熟练掌握5的乘法口诀。 6、运用1~5的乘法口诀解决生活中的困难，学会应用1~5的乘法口诀。 7、学习并熟练掌握6的乘法口诀。 学习重点 认识乘号，会读、写乘法算式。结合具体情境，运用1~6的乘法口诀解题。 学习难点 理解同数相加和乘法的关系，知道乘法表示的意义是几个几相加。熟练的掌握1~6的乘法口诀，解决所遇到的乘法问题。 教学过程 一、复习导入 3＋5＝8这是一个什么算式？在这个算式中每个数字都有它自己的名称。 1＋2＋3＝6 10＋10＋10＝3010，像这样的算式叫做加数相同的加法算式。 二、教学新授 1、出示例1。 （1）观察。 师：请你仔细观察图中兔子有多少只？鸡有多少只？该怎样计算？ 生：兔子有6只，鸡有12只。 师：你们观察的真全面。（同时多媒体操作） （2）提问题。 师：根据这两条信息，谁能提几个问题吗？ 生：兔子有几个2只？ 生：鸡有几个3只？ （3）思考。 师：要想知道兔子有多少只，鸡有多少只，该怎样计算？用什么方法解决？ 生：加法。 师：那该怎么列式呢？（请同学们计算，并大家一起交流） 2、认识乘法。 一张桌子上有2台电脑，4张桌子上有几台电脑？ 2＋2＋2＋2＝8 如果用乘法来表示这个式子，该怎样写呢？同学们思考一下。 老师板书： 2×4＝8 2是乘数，4是乘数，×是乘号，8是积。 还可以写成： 4×2＝8 2×4读作：2乘4；4×2读作：4×2。 3、出示例3。 一个坐2人，2个坐4人。 你能编写出2的乘法口诀吗？ 同学们想一想。 1个2 1×2＝2 一二得二 2个2相加 2×2＝4 二二得四 计算2×1用什么口诀呢？同学们想一想。 4、出示例4。 一只坐3人，2只坐6人，3人坐（ ）人。 根据图，你能编出3的乘法口诀吗？ 同学们自己试一试。 1×3＝3 一三得三 2×3＝6 二三得六 3×3＝9 三三得九 请同学们想一想，3×2用到了那句口诀呢？ 5、4的乘法口诀。 每朵小花有4个花瓣，2朵小花有多少花瓣？3朵、4朵呢？ 1朵小花，4个花瓣； 2朵小花，8个花瓣； 3朵小花，12个花瓣； 4朵小花，16个花瓣。 同学们试一试，自己能不能编出4的乘法口诀呢？ 老师列式，让同学说出口诀： 板书： 1×4＝4 口诀： 2×4＝8 口诀： 3×4＝12 口诀： 4×4＝16 口诀： 6、出示例6。 每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？ 1只船坐5人； 2只船坐10人； 3只船坐15人； 4只船坐20人； 5只船坐25人； 同学们试一试，自己能不能编出5的乘法口诀呢？ 老师列式，让同学说出口诀： 1×5＝5 口诀： 2×5＝10 口诀： 3×5＝15 口诀： 4×5＝20 口诀： 5×5＝25 口诀： 请同学们思考5×4用到了哪句口诀呢？ 7、出示例7。 师：4个鱼缸里一共有多少条金鱼？该怎样计算呢？ 生1：把几个鱼缸里金鱼的条数连加。4＋4＋4＋1 师：同学们还没有其他的计算方法呢？ 生2：先算3个4条是多少，再加上一条。3×4＋1 同学们的做法都非常好，但很显然，用乘法来算要简便的多。 请同学们自己动手做一做课本31页想一想的第一题。 8、6的乘法口诀。 旋转木马是同学们都很喜欢的一项娱乐项目，旋转木马每次能坐6人，2次能坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？ 1次坐6人； 2次坐12人； 3次坐18人； 4次坐24人； 5次坐30人； 6次坐36人； 同学们试一试，自己能不能编出6的乘法口诀呢？ 老师列式，让同学说出口诀： 1×6＝6 口诀： 2×6＝12 口诀： 3×6＝18 口诀： 4×6＝24 口诀： 5×6＝30 口诀： 6×6＝36 口诀： 请同学们思考6×4用到了哪句口诀呢？ 三、巩固练习 1、P32想想做做第4、5题。 2、P36想想做做第6、7题。 四、总结 同学们，这一节课上的快乐吗？希望同学们以后都能快乐地学习。今天我们只是初步认识了乘法，今后还有很多内容等待我们去学习呢。其实，生活有许许多多可以用乘法计算的数学问题，只要我们认真观察，你们就会发现数学在我们生活中无处不在。