《认识直角》课件2.pptVIP

认识直角 北师大版小学数学二年级下册 认识直角 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书二年级下册第八章“认识角”的第二节“认识直角”。 教材分析： 本单元初步认识角。角是一种最基本的几何图形，认识角是进一步认识其他几何图形的基础。本单元分两段安排教学内容：第一段，初步认识角，感知角的大小；第二段，初步认识直角，并借助直角认识锐角和钝角。这节课主要让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。 教学目标： 1.使学生经历认识直角的过程，会借助三角尺等工具上的直角辨认直角、锐角和钝角。 2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，进一步体会与他人合作交流的乐趣，培养比较、分析和简单推理的能力，发展空间观念。 教学重点、难点：初步认识直角 二、说教法、学法 运用讲解谈话法、讨论法`，引导学生通过画一画、指一指、说一说、折一折、比一比、、拼一拼等具体的操作活动，观察、比较、讨论、合作、交流，抽象出直角的表象，进而直观认识直角、锐角和钝角。 提问：这张纸是什么形状的？你能找出上面的角吗？请在你的正方形纸上找一找，并指出每个角的顶点和两条边。 教学过程 提问：这两个物体的表面上有直角吗？你能找出来吗？ 练习 拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。一共有多少个直角？再拿一个长方形的盒子，数数看。 小结：折出的直角与三角尺上的直角一样大，所有的直角都一样大。 提问：我们可以用什么样的方法去判断一 个角是不是直角呢？ 小结：需要判断一个角是不是直角时，可以用三角尺上的直角去比一比。如果这个角与三角尺上的直角一样大，那么这个角就是直角。如果暂时找不到三角尺，我们可以用一张纸，像刚才那样自己折一个直角去比。 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *