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《让人生更有意义》教案 教学目标 情感、态度与价值观： 1．引导学生用积极的情感，健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。 2．帮助学生认识人类是富有创造性，富有智慧的生命，引导学生探索人生的意义，初步确定积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。 3．珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。 知识与能力： 1．了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性。 2．懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学生，也是人生追求中的一种劳动创造。 教学重难点 教学重点：探索人生的真谛。 教学难点：让人生更有意义。 教学方法 讨论法、辩论法、阅读法、表演法。 教学课时 一课时 教学过程 （一）生命之火 介绍奥斯特洛夫斯基的有关事迹，明确人生的意义。 “人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样在临死的时候，他就可以说，我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”这是苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中一段精彩的话。 奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，在同百军作战时英勇机智，屡建战功，一天内曾参加向敌人连续发起17次冲锋的战斗，一年间先后三次负伤，后来伤病恶化，双腿瘫痪，左手残疾，双目失明，他不愿在病床上虚度年华，决心拿起笔作武器，继续战斗，他不听医生“必须停止工作”的命令，又继续进行更艰苦的“长征”，白天他躺在床上构思，晚上等妻子下班回家，自己口述由妻子记录，几年后，以自己经历为原型的长篇巨著《钢铁是怎样炼成的》问世了，这部惊世之作，被释译成多国文字，在全球传播，唤醒了无数沉睡的灵魂，拨动了亿万青年的心弦。成书四年后，无情的病魔夺去了他宝贵的生命，他曾在一篇文章中呼喊，生命之火万岁！虽然他的生命只有短暂的32年，但他的一生却是光辉的。 （二）过有意义的生活 有意义的生活都有明确的进取目标青少年时期，是人生的黄金时代，有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣，克劳德、昂利、圣西门15岁时就嘱咐家里的人，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等待着你。”圣西门在远大的目标激励下，克服了自己的惰性，以巨大的热情创造性地学习、工作，终于成为一名杰出的思想家，在人类发展史上留下了自己的足迹。 有位哲人说过，人生犹如一次旅行，是的，对我们来说，这仅有的一次人生旅程，怎么可以没有正确的进取目标呢！人的生命将在一个个目标的确立，在一次次计划的实现中发光。 讨论：在平时的学习生活中，一些同学不重视确立进取目标，这会产生什么结果呢？自己的进取目标是什么？ 学生讨论…… 教师归纳： 在平时的学习生活中，如果没有进取目标，或进取目标不明，那么一个人的前进就缺乏动力和方向，这必将影响到每个学生一生的成长与发展，成功与失败。在人生的征途上，有了进取目标前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头人生才有乐趣，否则，一生将一事无成。 （三）思考和规划人生 童年、少年和青年，常常被人称为“黄金时期”现在大家已处于这样一个美好时期，为了不虚度年华，在有限的生命中做出更多的事情，我们必须从现在开始规划自己的人生，我们只有规划好人生，才能主宰生命，中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀，在现代生活条件下，人们的平均寿命虽已延长，但若以100岁计算，人生也就大约3万多天，讨论： 如果一生以3万天计算，请同学们认真想一想。 自己的生命已用去了多少天 。 写出自己值得自豪和骄傲的事情，自己的生命还有多少天 。 写出自己人生的方向，追求的目标。 教师归纳： 努力是生命的内容，我们每天都要去努力，只有当我们度过了充实而有成绩的一天，才会觉得日子没有虚度，生命才有乐趣，人的一生是一个丰富多彩的过程，有欢笑也有眼泪，一个人的生命并不仅仅属于自己，同时也属于社会，人生的意义不仅是自身对生命的体验和感悟，更主要的是通过自己创造性的劳动，为社会为后人留下点什么？ 亲爱的同学们，问问自己，我们有没有挥霍过自己的青春？玩乐使人轻松愉快，但生命中有比玩乐比享受更重要的内容，那就是超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造，只有这样，我们的人生才有意义。 （四）小结并布置作业 完成创新课时训练的相关内容 （五）教后记