《超市开业》素材.docVIP

超市开业? 教材教法 教材说明 1．通过观察、猜测、推理等活动感受生活中有规律的现象或事物。 2．发现给定事物中隐含的简单规律。 3．通过找规律的数学活动，引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，培养学生发现和欣赏生活中“数、形”美的意识。 现实生活中有许多有规律的事物和现象，有规律的事物会给人们带来美的感受，研究和发现事物隐含的规律是培养数学素养的重要内容之一。课程标准把“探索规律”作为“数与代数”领域的目标内容，在第一学段和第二学段都有要求。 本单元的找规律，结合生活中的熟悉情境和事物，通过观察、猜想、推理等发现简单的排列规律，共安排了两个课时，第一课时探索发现生活中有规律的现象和事物的简单排列规律；第二课时探索发现事物中稍复杂的排列规律。另外，本册教材还结合数的认识设计了有关探索规律的内容。 对于第一课时，教材呈现了现代生活中“超市开业”张灯结彩的画面，并提出“你观察到了哪些有规律的现象”，引导学生通过观察发现彩旗、彩带等的排列是有规律的。然后通过学生自己选择该挂哪个灯笼，进一步引导学生发现已挂灯笼的排列规律，并用自己发现的规律去解决问题。教学时，要考虑城乡学生不同的生活经历，引导、帮助学生了解画面上反映的事物，让学生充分的观察，然后交流、汇报自己的发现。 教法建议 ▲超市开业 1．出示情景图，结合内容让学生了解有关超市的常识，同时，感受到社会发展和人们生活水平不断提高和变化。 2．引导学生观察情景图，让学生充分说一说自己在图中发现了什么，然后提出问题“你观察到了哪些有规律的现象”。 3．引导学生交流自己的发现 教师可以根据学生的回答作适当的提示，比如“他们是怎样排列的”等。除教材上呈现的才气和彩带外，图画上还有其他有规律的现象，如花篮、花盆的摆放等。 ▲挂灯笼 根据本班学生的实际情况，可先让学生独立完成，然后说一说为什么这么选择。也可以先让学生找出画灯笼的规律，再回答应该挂哪一个。 ▲练一练 第1题学生完成后全班集体订正，让学生说一说每一组图中都有什么，是怎样排列的。 第2题先让学生观察，找出每一图的排列规律，然后在自己书上涂颜色。 第3题稍有难度，教师可引导学生找规律，再自己画图。