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《长度和时间的测量》教案 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 会使用适当的工具测量时间和长度 (2) 知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 (1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2) 体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 【教学重点】 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 【教学难点】 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 【教学准备】或【实验准备】 多媒体课件、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、停表等 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景导课 多媒体播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间 要求同学们闭目凝神，当同学们听到老师说出“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么情景？ 这些运动物体的共同特征是什么？ 引导学生比较归纳，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，进而提出为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间。 学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车、骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员…… 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 二.新课讲授 1、长度的