《长方形和正方形的面积》教案1.docVIP

《长方形和正方形》教案 第1节 面积和面积单位 第1课时 面积的认识 教学内容 江苏版小学数学教科书三年级下册第58～60页。 教学目标 知识技能 通过观察、实际操作等活动知道面积的含义，初步学会比较 物体表面和平面图形的大小。 数学思考与问题解决 在观察、比较等活动中加深对面积的认识。 情感态度 在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养数学思考能，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 重点难点 重点：掌握面积的含义。 难点：会比较物体表面和平面图形的大小。 教具学具 每个学生一套平面图形，有圆、三角形、长方形，边长1分米的正方形，1平方厘米的正方形若干个。 教学设计 一、导入新课 1．进行比赛。 （1）比赛：请两个同学进行劳动比赛，一个人擦小黑板，一个人擦大黑板，比比谁擦得快！ （2）发现：学生很快发现这场比赛是不公平的。 （3）交流：用自己的话说说为什么？ 设计意图：以学生喜闻乐见的游戏比赛引入新课，既制造了矛盾也激发了学生的兴趣。 2． 揭示课题。 师：要比比谁擦得快，就是看哪块黑板的面积小，今天这节 课我们又要认识一位新朋友——面积。 板书课题：面积的含义。 二、操作探究 面积的含义。 1．比较黑板的表面和课本的封面的大小。 （1）看看黑板的表面和课本的封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。 （2）教师说明：黑板表面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封