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语文——古诗文阅读 ④ ⑤ ⑥ 雁山横代 北，狐塞 接云中 。 中考考情 ⑦ 勿使燕然 上，惟留汉将功。 古诗词阅读，主要以课外古诗词单篇阅读为主，除此之外也有 【注释】①魏大：陈子昂的友人。②魏绛：春秋时期晋国大夫，以 部分地区考查课外古诗词与课内古诗词对比阅读，以及课外古诗词 和戎政策消除了边患。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称 “六郡雄 对比阅读等。 杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞弧塞，边境驻军重地。⑥云中：云 1.常考诗词主题：写景抒情、咏物言志、送别、思乡怀人、即事感 中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队， 怀等。 乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。 2.常考考点：诗人 （诗歌）情感、画面描述、内容理解、炼字、诗 1. 下列对诗歌赏析不正确的一项是 （2分） （ ） 句赏析等。 A 首联暗用汉代骠骑将军霍去病 “匈奴未灭，无以家为”的典故， 3.题型及分值：题型主要以填空、简答和选择为主，题量在1—3道， 抒发了以天下为己任的豪情。 分值在2—8分之间 B 颔联 “怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感 由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。 中考真题 C 颈联中加点的 “横”“接”二字写出了雁山、飞弧塞等地地理位 一、 （2016温州） 古诗文阅读。 （4分） 置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大， 南溪弄水回望山园梅花 为结句作了铺垫。 [宋]杨万里 D 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的 梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 思想情怀。感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 2. 诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想情感？ （3分） 1.从下列题目中任选一题作答。 （4分） A 杨万里的小诗妙用动词，结合全诗，分析第一句中“过”字的妙 【参考答案】 处。 1.（2分）B 【解析】ACD项均正确。颔联“怅别三河道”，一个“怅” B 杨万里的小诗巧用叠词，分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 字，写出了分别时的忧伤；下一句一转， “言追六郡雄”，表达要 【参考答案】 像汉代名将赵充国一样号称 “六郡雄杰”，诗歌的情感转为激昂慷 A. “过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人 慨，与B项所表达内容不相符。故选B。 的情感，表现梅花急切过溪唤 “我”回去的情态，生动活泼，富有 2. （3分）用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然 趣味。 山上也留下大唐将士的赫赫战功。 B.溪水声声不