2017-2018学年高中历史 专题三 近代中国思想解放的潮流 3.2 新文化运动课时自测 人民版必修3.docVIP

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2017-2018学年高中历史 专题三 近代中国思想解放的潮流 3.2 新文化运动课时自测 人民版必修3

2017-2018学年高中历史 专题三 近代中国思想解放的潮流 3.2 新文化运动课时自测 人民版必修3 1.(2015·云南学业水平测试民主与科学是新文化运动前期的指导思想。与这场运动相符合的一组是(  ) 蔡元培、陈独秀、李大钊蔡廷锴、李大钊、胡适 胡适、康有为、蔡廷锴蔡元培、康有为、陈独秀 【四川学业水平测试年《敬告青年》一文指出“国人等欲脱蒙昧时代……当以科学与人权即民主并重。”此文的作者最有可能是(  ) 蔡元培胡适 鲁迅陈独秀 2.(2015·亳州高二检测《女制男》是五四运动后流行于渭南的一首民谣。五四运动后妇女地位得到提高的主要原因是(  ) 儒家伦理道德遭到否定西方启蒙思想得到肯定 社会上男女观念的变化辛亥革命倡导男女平等 【新文化运动中儒家思想遭到了自产生以来最猛烈的批判。其中反对“旧道德”是针对(  ) 封建礼教程朱理学 儒家孝道君权神授 3.(2015·江苏学业水平测试美国《展望杂志》曾推选全世界“百名闻人”胡适当选。当选的理由是“曾经替中国发明了一种新语言”。这主要是基于他(  ) 创办《青年杂志》主张文学改良 提倡“民主与科学”发表《狂人日记》 4.(2015·陕西学业水平测试阅读下列材料回答问题。 【师夷长技篇】 是书何以作?曰:为以夷攻夷而作,为夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。 ——魏源《海国图志·序》 以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术。 ——冯桂芬《校邠庐抗议·采西学议》 材料二  【变法图强篇】 变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在废科举;而一切要其大成,在变官制。 ——梁启超《变法通议》 东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。东西各国,咨行此政体,故人君与千百万至国民,合为一体,国安得不强?……伏乞上师尧舜三代,外采东西强国,立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。 ——康有为《请定立宪开国会折》 材料三  【民主科学篇】 西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血;德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定,只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生,一切政府的压迫,社会的攻击笑骂,就是断头流血,都不推辞。 ——陈独秀《新青年罪案之答辩书》 材料四  【思维碰撞篇】 一部中国近代文化史,就是一部传统文化与西方文化冲突交汇的历史,就是传统文化在西方近代文化的冲击和影响下,向近代文化过渡转变的历史,也就是传统与西化相斥相纳的历史。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)材料一中《海国图志》的核心思想是什么冯桂芬这一言论体现出洋务运动的指导思想是什么 (2)材料二梁启超认为变法图强的根本问题是什么康有为提出了什么政治建议 (3)材料三表明中国先进知识分子掀起了什么运动这一运动有什么重大意义 (4)依据材料四并结合所学谈谈你对近代中国思想解放的认识。 答案:(1)核心思想:师夷长技以制夷。指导思想:中学为体,西学为用。(或中体西用) (2)问题:变革政治体制(或变官制)。建议:立宪法开国会;实行三权分立;实行君主立宪。 (3)运动:新文化运动。意义:传播了民主科学,促进了近代中国又一次思想解放。 (4)认识:近代中国思想解放是向西方学习的过程;近代中国思想解放的趋势是近代化。 【 1.(2015·天津学业水平测试揭开新文化运动序幕的是(  ) 《青年杂志》创刊陈独秀发表《文学革命论》 蔡元培任北大校长鲁迅发表《狂人日记》 2.(2015·广东学业水平测试“明显地采取共和体制而带来的政治面貌并不足以革新国家还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子鼓吹在国民生活的哲学基础方面进行一场激烈变革。”这场“激烈变革”是指(  ) 辛亥革命戊戌变法 新文化运动国民革命 【特别提醒】新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续,给专制主义以空前沉重的打击,动摇了传统礼教的思想统治地位,是一场伟大的民主主义思想启蒙和文化革新运动,推动了五四运动的发生。 3.新文化运动前期文学家钱玄同主张废除汉字走文字字母化的道路这一主张(  ) 是西方科学思想的直接反映 是资产阶级维新思想的继续 代表了中国文字发展的方向 表现了绝对主义的认识倾向 【规律总结】新文化运动对中西方文化的态度 (1)从对待东西方文化的态度看,存在着绝对否定或绝对肯定的形式主义偏向,尤其将中西方文化对立,这是运动的一大缺陷,产生了许多消极影响并长期存在。 (2)这不能掩盖运动对中国社会近代化的巨大贡献。这场运动既是中国近代前期思想的总结,又是新时代开启的前奏。 4

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