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八年级三班全体师生欢迎各位家长的到来！ 学校荣誉 学校坚持面向全体，全面发展的办学方向，始终坚持以德治校，强化常规管理，构建全面管理、全员育人的全方位育人体系，学校以“开拓教育发展空间，营造教育生态环境”为办学理念，以“珍惜今天、创造明天”激励全体师生，荣获滨州市“规范化学校”、“教学示范校”、“校舍设施维护与管理优秀学校”、“现代技术教育优秀学校”、“图书室管理优秀学校”、 “十佳节约型学校”以及博兴县“德育示范校”、“绿色学校”、“平安学校”和“十佳德育学校”，社会实践优秀学校，校舍设施维护与校园绿化优秀学校、共青团先进单位等荣誉称号，多次被县委县府授予教书育人先进单位。2007年7月被中央教科所设立为全国心理健康教育实验基地。 班级情况简介： 八年级三班是一个团结的班集体，师生之间、学生之间相处融洽，在一大批品学兼优的学生带动下，整个班级形成积极向上的学风。八三班现在共有52人，其中男生24人，女生28人。住校生共40人，其中男生17人，女生23人。通校生以耿王、耿刘、店子、沙旺、马兴、耿殷、马宋等村的为主。通校生不能上早晚自习，在家学习就要靠家长来督促。另外，他们在来回路上的安全家长也要勤叮嘱。 学生的特点 初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。 学生的特点 初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。 学生的特点 初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 教育方法 我觉得要好好的和孩子交流，让他明白什么是爱，什么是喜欢。家长也没有权利去阻止孩子喜欢一个人，因为这些经历是我门每个人人生中最美好的东西。重要的是要引导孩子不要让其在爱里沉沦，消极。要让他为爱而努力。女孩子受影响，男孩子不学习会学坏，总是骚扰别人学习，对他也没有好处，争风吃醋打架，敲诈勒索偷窃买东西给女生。 学生的特点 1、少数学生学习目的性不够明确，动力不足，没有竞争意识，学习的自主性较差，缺乏自觉性，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。课堂效率低，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长发现孩子的思想动向，及时和老师联系，及时帮助孩子改掉这些缺点。 。 学生的特点 3、 少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。 4、 作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。 5、 不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 粗心马虎，常丢三落四，有的好学生，忘记带作业等。 6、个别学生不会自主学习，自习课上总有学生管不住自己，会回头说话，有学生会在放学后不及时回家 教育方法 老师和家长应该针对初二学生身心发展的特点采取恰当的教育，引导疏通，使学生不断进步。 学会用发现的眼光寻找孩子身上潜在的每一处闪光点！用欣赏的眼光赏识孩子成长过程中的每一点进步！时刻激励孩子在人生征途上不畏艰辛、永不言败、奋然前行！用孩子的眼睛看世界，感受孩子的感受，主动与老师交流，配合，家长看孩子多远，他就能够走多远！再好的学校教育也替代不了家庭教育。? 给家长的几点建议 八年级是极其重要的一个学习阶段，我们的孩子已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新