2017学年九年级物理上册11.1杠杆学案2无答案新版苏科版.docVIP

杠杆 课题 杠杆（2） 主备 班级 集备 审核 姓名 【学习目标】 通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。 能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。 【师生互动】 一、杠杆平衡的定义： 把杠杆在力的作用下处于__________状态叫做杠杆平衡。 二、探究杠杆平衡条件： 1．实验准备 （1）实验前应调节_________使杠杆在__________位置平衡，这样做的目的是为了___________________________________________。若发现杠杆左端低、右端高，这时应将两端的螺母都向_ _移. （2）实验中应使杠杆在____________位置平衡，这样做的好处是_______________ _________________________________。 （3）实验时弹簧测力计应沿______方向用力。 2、进行实验：分别研究三种杠杆平衡的情况，并将结果记入表格中（各测定一组数据） 测量序号 F1/N L1/cm F2/N L2/cm F1L1 F2L2 结论：杠杆平衡条件是：_____________________________________ _____________________________________。 练习： 1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节. 上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中. 实验次数 动力F1 / N 动力臂L1 / cm 阻力F2 / N 阻力臂L2 / cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 20 1.5 10 (1) 将表格中的实验数据补充完整. (2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是 _________________________. 2、在“研究杠杆平衡条件”的实验中，有一组同学猜想杠杆平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，他们经过实验获得了下列数据：于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题? F1/N L1/cm F2/N L2/cm 4 5 5 4 三、杠杆平衡条件计算 例1、有一根杠杆，动力为1000N，阻力为3000N，动力臂为1.5m，求：它的阻力臂为多少？ 例2、如图所示，将质量为10 kg的铁球放在不计重力的木板OB上的A处，木板左端O处可自由转动，在B处用力F竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长1 m，AB长20 cm，求F的大小。 杠杆（2）课堂检测 班级___________姓名____________成绩_________ 1、在“研究杠杆平衡条件”实验中，如图： ①实验时应先调节___________使杠杆在____　　　　__位置平衡，这样做的目的是： 。　 ②如图所示，当在A处挂三个钩码，要使杠杆在水平位置平衡应在B处挂__　　　__个钩码。此时使杠杆在水平位置平衡的目的是 。 ③拿去B处钩码，改在C处用弹簧秤竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧秤上的示数为__　 。（每个钩码质量为100克），如果在某次实验时弹簧测力计拉歪了，则弹簧测力计的示数将__________(变大、变小、不变)。 ④ 实验要做三次的目的是_____________________________________。 2、小柯积极参加体育锻炼。 （1）图甲所示为小柯初学俯卧撑时的姿势，图乙所示为他经练习后的俯卧撑姿势。图乙中小柯双手所受的支持力 （填“”、“=”或“”）图甲的情况。 （2）图乙中，他的身体可作为一个杠杆，O点是支点。他的质量为45千克，所受重力可视为集中在A点。将身体撑起时，地面对双手的支持力至少多大？ （取g=10牛/千克） 杠杆（2）课后练习 班级___________姓名____________家长签字__________ 1、在做研究杠杆平衡的条件实验时，，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向调节，×支点到动力作用点的距