2017年秋九年级物理全册22.4能源与可持续发展教案新版新人教版.docVIP

能源与可持续发展 【教学目标】 一、知识与技能 1.初步了解能量转移和能量转化的方向性. 2.认识能源消耗对环境的影响，树立节约能源和有效利用能源的意识. 3.了解什么是可再生能源、什么是不可再生能源、理解理想能源的条件. 二、过程与方法 通过观看多媒体课件，让学生了解当地能源的使用对环境的影响，并进行讨论如何有效环保地利用能源. 三、情感、态度与价值观 通过学习能量转移和能量转化的方向性，知道能源的利用是有条件的，我们所能使用的能源是有限的. 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，培养节能意识、环保意识. 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响. 树立可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献. 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感. 【教学重点】 能量转移和能量转化的方向性、能源消耗对环境的影响 【教学难点】 开发和利用未来理想新能源，树立创新节能、低碳环保的意识. 【教具准备】 多媒体课件. 【教学课时】 1 课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 前面几节我们学习和认识了化石能源、核能以及太阳能，人们是如何将这些能源利用起来为人类服务的呢？ 生:化石能源中的煤、天然气可以直接燃烧获取热能，石油可以加工成汽油、煤油等供热机使用转化为机械能，人们还能将热能收集起来转化为更为方便使用的电能；核能可以用来发电；太阳能无处不在；风能、水能都是由太阳能转化而来的，生物的质能也是来自于太阳能，人们还直接应用太阳能热水器加热水，提高我们的生活质量，通过太阳能电池，我们也可以获得电能. 师 很好.同学们对上几节课的内容掌握得还不错.在我们使用这些能源的过程中，你是否有注意到一些现象：工作时间很长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦，动能转化成了轮胎、地面和空气的内能;汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热.这些消散掉的内能能否再次被收集起来供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习一下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识 【进行新课】 知识点1 能量转移和能量转化的方向性 师 冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暧;到了春天，能够把这些内能重新收集起来，来年再用吗？显然不能.一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反.否则会引起其他的变化，消耗别的能.再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把热量转移出来使冰箱内部变冷. 可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向性，不可逆的， 消散掉的内能不能被收集起来再利用.同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？ 生1：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用. 生2：机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用. 板书：能量的转化和能量的转移，都是有方向性的.不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的.我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源. 知识点2 能源与环境 师 人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响.现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？（师播放多媒体录像.生观看并思考.) 学生通过观看多媒体影像，对能源消耗对环境的影响有了一些初步的认识．然后让学生讨论、举例说明能源消耗还会对环境造成哪些影响.同时完成教材P179页《想想议议》，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏. 老师点学生回答，展示学生练习情况，进行交流、点评. 如，环境污染;温室效应;北极冰川融化海平面升高，陆地减少;酸雨形成，土壤板结酸化;臭氧层破坏、紫外线伤害增强;硫化物、氮氧化物、铅化合物排放，造成空气污染，大气质量下降等等. 板书:人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏. 知识点3 不可再生能源和可再生能源 师在本章第一节中我们学习了能源的一种分类方法，对于这些能源还有没有别的分类方法呢？下面我们一起来分析、讨论下. 按是否可以再利用的方式分： ①不可再生能源:煤、石油、天然气、核能等. ②可再生能源:太阳能、水能、电能、柴薪、沼气等. 师 化石能源的大量使用，不仅留给我们子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题.又由于化石能源属于不可再生能源，我们必须尽快地设法开发新能源，同学们，什么样的能源是未来的理想能源呢？ 生展开交流、讨论： 生1:未来的理想能源要能够大规模替代石油、煤炭和天然气等常规能源，必