.人教版一年级上册 第16课小松鼠找花生.docVIP

人教版一年级上册 设计理念人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。在本课的设计中注重在合作学习中朗读与感悟学生阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应把握住的。要为学生营造宽松的氛围，鼓励学生大胆起来发表意见，教师应珍视学生的独特感受，不要在刚入学不久，就把学生的独到意见扼杀在摇篮里。在教案中，我只设计了教师的导语，而把大量的时间留给学生从读中悟，让学生参与评价。. 正确地朗读课文，能分角色朗读课文。 2. 学会本课的三个生字，理解并能用“自言自语”说话。 3. 了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。 教学重难点 重点：识字、写字和朗读，知道花生结果的特点。 难点：能用“自言自语”说话。 课时安排 2课时 教学资源准备 词语卡片，笔画、偏旁卡片，PPT课件。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：在一个大森林里住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了。（出示小松鼠的图片）它是谁呀？赶快和它打个招呼吧！（板书：小松鼠） 今天我们要学习的课文就和它有关系。 板书全部题目，齐读课题。 【设计意图：运用直观、形象的图片创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了轻松的空间。】 二、整体感知 1. （指向“找”“生”）谁来认一认这两个字？能组个词吗？ 2. 出示课文插图，听老师