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传播学的对象和基本问题 ?考研真题与经典训练题 概念题 传播学(北京师范大学2003、2007研；华东师范大学2007研) 信息(复旦大学2005研；厦门大学2002研)? 马克思主义精神交往论(北京大学2001研)? 简答题1．什么是传播障碍和传播隔阂?为什么说传播障碍和传播隔阂的存在是妨碍社会发展的重要因素??2．简述宣传与传播的异同。(中国人民大学2003研)? 三、论述题1．论中国传播学研究的本土化。(浙江大学2003、2005研)?2．试述我国开展传播学研究的成就、原则和前景。(武汉理工大学2007研) 考研真题与经典训练题详解 一、概念题 1．传播学(北京师范大学2003、2007研；华东师范大学2007研)? 答：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，其研究对象是社会信息系统本身。传播学的研 究任务是通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现和克 服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。 作为一门独立的学科，传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它是一个多学科交叉的领域，它的发展从新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科中汲取了丰富的营养。 2．信息(复旦大学2005研；厦门大学2002研)? 答：信息是指消除事物中或事物之间任何不确定因素的东西。包括消息、资料、情报、数据、图像、 知识、思想等等。信息是构成世界的三大要素之一，旨在显示事物的存在状态与变化规律。信息的特 性有：①信息的共享性；②信息的扩散性；③信息的传递性；④信息的扩充性；⑤信息的浓缩性；⑥ 信息的替代性。 3．马克思主义精神交往论(北京大学2001研)? 答：马克思主义精神交往论是指马克思与恩格斯的传播观。该理论认为：精神生产和精神交往与物质 生产和物质交往是一种辩证的相互作用关系，精神生产和精神交往除了受到物质生产和物质交往的制 约以外，还具有自己的能动性和相对独立性。马克思主义精神交往论为确立唯物主义的传播观提供了 重要的出发点。 二、简答题 1．什么是传播障碍和传播隔阂?为什么说传播障碍和传播隔阂的存在是妨碍社会发展的重要因素？ 答：(1)传播障碍是指阻碍社会信息系统正常运行的因素，包括结构障碍和功能障碍。如制度是否合理、 传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常等。(2)传播隔阂是指由于社会信息系统的复杂性、 不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、利益和意识形态，而产生的传播上的无意误解或有意曲解。传播隔阂包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化的隔阂等。(3)传播障碍和传播隔阂的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱， 带来一系列社会问题。这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的正常发展，严重的甚至会造成社会混乱和国家解体。 2．简述宣传与传播的异同。(中国人民大学2003研)? 答：(1)宣传与传播的含义 ①宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想，引导人们的行动的一种社会行 为，它的基本职能是传播一种观念、理论、方针、政策、伦理道德、立场态度。 ②传播是人类对现实进行的象征性表述，以及这种表述得以成为可能的物质手段和制度条件，它直接 表现为信息的社会流动和信息系统的运行。宣传与传播既有联系，也有区别。 ? (2)宣传与传播的相同点 宣传本质上是一个传播的范畴，是一种特殊的传播形态。宣传的主要元素与传播一样，包括传者、媒 介、信息、受众和效果。 (3)宣传与传播的不同点 传播是一个一般的范畴，它概括了人类社会的一切信息传递活动，包括新闻、娱乐、告、书刊评论、 公关、宣传、演讲等。而宣传则是一个特殊的范畴，它特指那些借助于各种手段来对受众施加一定影 响的有目的的一种传播形态，一般强调其政治含义。 三、论述题 1．论中国传播学研究的本土化。(浙江大学2003、2005研)? 答：(1)中国传播学研究的本土化的必要性①传播学只有和一定的历史、社会、文化条件相适合才能发展 传播学最先出现在美国，对于引进这门学科的其他国家来说，传播学是舶来品。但是，引进不是照搬 也不是移栽，而只是一种手段、一种途径，最根本的是要通过引进达到系统了解、分析研究、批判吸 收、自主创造、为我所用的目的。如果传播学不与一定的历史、社会、文化条件相适应，不在一定的 民族土壤上生长出来，不与所在国家传播实践相结合并为其服务，而只是简单地贩卖和照搬，那必然 不会有长远的发展，甚至遭到人们的拒绝和反对。②本土化建设是走向世界的前提越是本土的，就越是世界的。对于中国传播学来说，本土化建设既可以增强其学科个性和民族特点，也可以推进其走出国门、走向世界，适应传播学研