2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往 第2框 用心交友教案 苏教版.docVIP

《用心交友》教案 教学内容 苏人版思想品德八年级上册第二单元第四课第二框。 教学目标： 1、情感态度价值观：体会交往和友谊对生命成长的意义。 2、能力目标：慎重择友，尝试在平凡中让人感动，注意把握交友的分寸与空间。 3、知识目标：掌握用心交友的基本要求。 教学重难点 1、教学重点：用心交友，掌握要领。 2、教学难点：注意把握分寸和空间 教学方法：问题情境法、合作探究法、启发法、活动学习法 教学准备： 教师：1、设计教案、课件，了解学生思想动态 拍摄视频《家庭风波》、《分组风波》，录音《中国好室友》。 学生：1、为开展学习活动做好精神准备——饱满、热情、主动 2、填写“遇见你，真好”卡片。 3、搜集有关交友的名言等。 教学过程 创境引题，活跃气氛，顺势导入 导入：今天陈老师很高兴，和初二（）班的同学一起上一节课，与其说是上一节课，不如说是和同学们谈谈情。人类基于爱的情感有三大类，同学们了解吗？亲情，友情和爱情！爱情，今天这个点儿不太合适，亲情，我们之前已经学过，今天我们就重点来谈谈友情。 和朋友相处，就好像调味罐，酸甜苦辣味味俱全。现在，就让我们一起品尝友情的酸甜苦辣吧。 新课探究 （辣）第一版块：慎重择友 吃饭先开胃，我们先上一道辣菜。陈老师班上有一位同学叫陆凡，他和爸爸在交什么样的朋友，这个问题上产生了一些小矛盾。播放视频《家庭风波》。 思考：陆凡和爸爸的择友标准有什么差异？ 陆凡想交什么样的朋友？ 爸爸希望陆凡交什么样的朋友？ 他们俩的观点你赞同谁的呢？还是有自己的观点？现在我们以小组为单位讨论。 小结过渡：由于生活阅历、看问题的角度不一样，我们在择友标准上是存在差异的，我们既要有自己的主见，坚持正确的主张，同时也要善于听取他人合理的建议。 在陆凡和爸爸这件事上，尽管在择友标准上父子俩有差异，但是他们也有共同的目标，就是都想交一个对自己成长有利的朋友。 孔子曰（一起读）：“益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”哪位同学能够来解读一下？ 这是先贤的观点，那么关于益友的特征，我们同学还能有其他补充吗？ 过渡：对于陆凡和胡一凡他们两人的友谊，班上的同学，之前也有一些议论。展示《校园风波》 思考：1、同学们在议论什么？ 2、假如真像同学们议论的那样，你又如何评价这段友谊？（讨论） 小结：看来同学们都不赞成这样的友谊。生活具有两面性，生活中既然有益友，那也可能有损友。我们把什么样的人称为损友呢？ 孔子说：损者三友，友便辟，友善柔，友便侫，损矣。 脾气暴躁、优柔寡断、谄媚逢迎，这些朋友是有害的。当然先贤不可能概括全部损友的模样，这就需要我们同学在判断朋友的时候坚持原则（道德、法律），明辨是非。 总结：交友从择友开始，也许我们和朋友，在财富、能力、地位、长相方面存在差异，但这些并不妨碍我们成为朋友。事实上，在生活中，陆凡和胡一凡他们是一对志同道合、热心集体的好朋友。只要我们真心相对，相互帮助，取长补短，我们都有可能成为彼此的益友。 （甜）第二版块：友谊的力量 过渡：刚才我们品味的是交友过程中有些腥辣的味道。不过，通过智慧和火眼金睛，这种辣味也会变成甜味。在我们生活中，与朋友相处，有哪些甜美的回忆呢？课前陈老师进行了收集，我们同学把心里话写在了纸上，今天借此机会，我们也可以表白一番哦。 活动：“遇见你，真好” 打开信箱，随机抽取小纸条，大家知道这张纸条是谁写的吗？ 请学生读“遇见你，真好” 我的好朋友是（??? ???????????） 遇见你，真好！因为有你， 我感受到/收获了 我多了一些 ，少了一些 我学会了 我和他（她）之间，难忘、感动的交往片段： 活动环节： 抽纸条全班猜（有目共睹）2、抽纸条朋友猜（心有灵犀）3、朋友互相送祝福（友谊是相互的，祝福友谊地久天长） 过渡提问：刚才我们同学说的自己生活中的小甜蜜，大家能否用一些关键词来概括一下，友谊带给你什么？开火车：（分享、分担、支持、鼓励……） 小结：“快乐与人分享，就会得到双倍的快乐，困难有人分担，困难就少了一半。”友谊带给我们温暖、支持和力量，使我们快乐、进步和成长。 第三版块：维系友谊 （苦）把握分寸和空间 过渡：友谊是美好的，是不是两个人成了朋友就没有苦恼了呢？这不，陆凡和胡一凡最近就摊上大事儿了。 班级准备组建合作学习小组，要求小组成员优势