展示自我勇于挑战.docVIP

展示自我 勇于挑战 ——本课设计思路 一、指导思想 本课树立“健康第一”的指导思想，在教学中提高学生的运动兴趣，自觉积极地参加体育锻炼为目的，注重学生的主体地位，给学生创设身体练习的条件和机会，让学生根据自己的能力去探究、选择和实践，并通过交往相互帮助和相互学习,从而掌握动作技能。另外，让学生在宽松愉快的学练氛围中养成尊重和欣赏他人的良好习惯。 二、学情分析： 本课教学是在学生比较完整的学习掌握正面助跑屈腿跳高基础上开展的，通过前期的学习学生对整个动作过程有了完整的概念，本课以学生个人与个人的挑战和小组与小组的挑战，在挑战中连贯协调地掌握动作，同时也能更好地为学习蹲踞式跳远打下基础，特别是动作重点“单跳双落”、“屈膝上提”、“踏跳有力”的学习。本节课同时更注重引导他们通过互帮互助活动学会观察与思考，同时能从学习伙伴身上取长补短、共同提高，从而培养他们的学习能力。 重点：动作连贯 难点：动作协调性 三、学习目标： 1、发展下肢力量、腰腹力量和手脚协同配合能力，增强弹跳能力和动作协调性。 2、继续学习正面助跑屈腿跳高，85%的学生掌握正确连贯动作；继续学习爬越障碍物，85%的学生掌握快速安全手脚并用爬越障碍的动作方法。 3、树立安全意识，提高锻炼兴趣，养成乐于表现自我的良好品质。 4、逐步养成关心他人、合作互助的良好学习习惯。四、主要教学环节： 1、在快乐学习中获得 学习应该是快乐的，学生带着愉快的心情去学习，有助于提高学习的效果。例如：在正面助跑屈腿跳高的组织教学中，我设计以“个人挑战赛”和“小组挑战赛”游戏形式，让学生能在既是竞争又是能取长补短的氛围环境中，获得动作技能的掌握与提高。同时结合表扬和鼓励，真正让学生在快乐的学习中获取知识和技能。 2、在互助学习中提高 学生是课堂学习中的主体，重视学生的主体地位，每位学生的学习能力有所不同，因此教师在对学习好的学生给予表扬时，不能忽视那些学习上有困难的学生，让每位学生寻找适合自己的高度去练习，主要目的就是让学习上有困难的学生感到我也能行，我也能做到，树立学习的勇气和信心。例如：在爬越障碍物的组织教学中，围绕小组学习，让学们在一起学、一起练，在整个教学过程中始终如此，通过大家相互指导、一起努力，达到共同提高的目的。 松江区中山小学体育与健身课时计划 年 级 三 人 数 日 期 执 教 庄国培 班 级 组班形式 自然班 周 次 课 次 内 容 主 题 1、跳跃：正面助跑屈腿跳高 4—（4） 2、攀爬：爬越障碍物 2—（2） 重 点 1、动作连贯 2、手脚并用 难 点 1、动作协调性 2、上下肢配合协调 学 习 目 标 1、发展下肢力量、腰腹力量和手脚协同配合能力，增强弹跳能力和动作协调性。 2、继续学习正面助跑屈腿跳高，85%的学生掌握正确连贯动作；继续学习爬越障碍物，85%的学生掌握快速安全手脚并用爬越障碍的动作方法。 3、树立安全意识，提高锻炼兴趣，养成乐于表现自我的良好品质。 4、逐步养成关心他人、合作互助的良好学习习惯。 课序 时间 教 学 内 容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次 数 时 间 强度 一 1′ 导入： 课堂常规 常规检查；师生问好；宣布本课内容 要求：快、静、齐 四列横队 △ 二 3′ 热身活动： 跑跑跳跳 1 2′40 中 教师引领学生一起热身活动 要求：认真投入、动作节奏 △ 三 14′ 跳跃： 正面助跑屈腿跳高 1、个人挑战赛 2、小组挑战赛 8 4 3′ 2′ 中 中 1、师生一起回顾前三次课的学习情况总结正面助跑屈腿跳高的动作要领 2、请学习掌握好的学生示范（观察与思考） 3、强调动作要领与安全要求，组织学生小组自由练习（教师巡视帮助指导） 4、组织展示活动 5、提出超越自己的要求，请学生自主选择不同高度橡筋进行练习（勇于挑战） 6、组织个人挑战赛 7、师生一起评选优胜个人 1、教师讲解小组挑战的方法与规则 2、组织学生小组挑战 3、师生一起评选优胜小组 要求：注意安全、动作连贯协调、遵守规则 △不同高度 同上 课序 时间 教 学 内 容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次 数 时 间 强度 四 14′ 攀爬： 爬越障碍物 1、爬越一个障碍 2、爬越二个障碍 2 3 2′ 3′ 中 中 1、教师引导讲解爬越的方法与与要求 2、请学生示范，教师纠正错误动作 3、组织学生分组练习 4、组织展示，教师强调要求 5、再练习，教师帮助指导 6、师生一起小结 1、教师根据学生掌握情况增加障碍要求 2、组织学生布置障碍 3、学生分组爬越，教师帮助指导 4、请学生交流体会 5、组织游戏比赛 6、师生一起讲评游戏情