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山西省45校2018届高三语文第一次联考试题（扫描版） 2017-20l8学年度高三一轮复习阶段性测评(一) 语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 1．(3分)A (B项“不广泛”应为“不够广泛”；C项“彼此间有严格的界限”应为“并不是彼此间有何严格的界限”；D项冈果关系未必成立，近代复制西欧模式的发展中国家，很少能富强起来的事例是说明不能结合本国实际而照搬外国做法的害处，即不能“中外通”的害处) 2．(3分)D (文中只是对“中外通”的分析解释比较详细) 3．(3分)B (与原文“我们当然不能希望各个学法之士对于这些科目都有相当研究，但一个专业的法学家至少应该对与他的法律专业有关的几种科目有适度的认识”意思不符) (二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分) 4．(3分)D (情节有波折，但无“大起大落”) 5．(5分)①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在“不忘上；(2分)②集中刻画人物的主要性格特点，使主题更突出。(3分) 6．(6分)示例一：合理。①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷；②突显人物特点，诚实守信，平等待人，有感恩之心；③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子。 示例二：不合理。①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但学者、教授身份不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺；②贺望川妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌。 (只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题，1 2分) 7．(3分)B (“男女生差异很明显”应为“几乎不存在差异”) 8．(5分)A C (B项“略高于男生应为远高于男生；D项“重大而深远”夸大了其影响；E项“宅在家里少”应为宅在家里多) 9．(4分)①寒暑假的设立是对学校教育的补充和配合。较学校教育而言，在寒暑假，可以充分考虑每一个学生的兴趣、个性以及特长，有针对性地补充、培养、发展学生各个方面的知识和能力。②设立寒暑假是让学生走出校园，深入社会，参与各项实践活动，为以后升学或走人社会做准备。(只要自圆其说、言之成理，即可酣隋给分) 二、古代诗文阅读(3 5分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 10．(3分)B 11．(3分)D (古代王后死也可用“崩”) 12.（3分）B (“礼赞他”无中生有，“三处刀伤中“三处”应理解为多处) 13．(10分)(l)盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。(译出大意3分，“廪”“率两处，译对一处1分) (2)没有人不对董卓卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。(译出大意分，“争礼”“失色”两处，译对一处1分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分) 14．(5分)B E (B鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡；E诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情)(答对一项2分，答对两项5分；答三项及以上不给分) 15．(6分)①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：愁；②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；③颈联感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危)，前途未卜，愁；④尾联追忆“横槊赋诗，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。(每答出一点给l分，答出四点给满分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，5分） 16. （5分）（1）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （2）生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之(一空l分，错字、别字、多字、少字均不给分) 三、语言文字运用(20分) l7．(3分)C (②“侧目而视形容畏惧而又愤恨。不合语境。④“期期艾艾”形容口吃。望文生义，使用错误。⑤“坐而论道原指坐着议论正事，后指空谈大道理。与语境不合) 18．(3分)B (A项搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”；C项成分残缺，“处理”缺少宾语中心语，应在“处理气候变化带来的挑战等”后加“问题；D项另起炉灶导致结构混乱，将最后一句改为“要求城乡封闭的内部道路逐步对外开放”) 19．(3分)D (A项对校领导不能用“责成；B项“董事长、总经理”与“匹夫”矛盾，文白相间，语体色彩不协调；C项对菜农应用口语) 20．(6分)①这取决于它所处的高度 ②保护地球上的生物 ③变成健康的杀手(每恰当补写一句2分) 21．(5分)②不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境。 ③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。(说明一处问题2分，说明两处问题5分) 附：文言文参考译文 盖勋字元固，敦煌郡广至县