浙江省台州市高中数学 第二章 数列 2.2 等差数列（二）（无答案）新人教A版必修5.docVIP

2.2 等差数列（2） 学习目标: 1.进一步掌握等差数列的通项公式及其应用.2.掌握等差数列的性质与应用 一、知识回顾： 1.等差数列定义式： 2.通项公式： 3.等差中项的定义：若成等差数列，则 二、新课探究: 探究一：已知等差数列{an}的首项为a1，公差为d 1、将数列中的前m项去掉，其余各项组成一个新数列，这个新数列是等差数列吗？如果是，它的首项与公差分别是多少？ 2、取出数列中所有奇数项，组成一个新的数列，这个新数列是等差数列吗？如果是，它的首项与公差分别是多少？ 取出的是所有m倍数的项呢？ 3、是等差数列吗？ 4、(其中是常数)是等差数列吗? 5、若也是等差数列, 是等差数列吗? 小结1： 探究二：探究的关系 小结2： 探究三：已知等差数列的首项a1=3,若a4+a6+a8+a10+a12 =120,则(1)a1+a7= (2)a2+a6= (3)a2+a9= (4)a5+a6= 从中你发现了什么？可以得到怎样的结论？ 小结3：在等差数列{an}中，对于任意正整数, 若 说明：(1)等号两边各有两项； (2)若m+n=p不能得到 试一试：（1）在等差数列{an}中，已知，则 (2)在等差数列{an}中,，则 (3) 等差数列{an}中, ,则____ (4) 等差数列{an}中, ,则_______ 三、合作学习:典型例题 例1、已知等差数列{an}的公差是正数，并且，，求数列{an}的通项公式。 例2、（1）三个数成等差数列，和为6，积为-24，求这三个数。 （2）四个数成递增等差数列，中间两数和为2，首末两项积为-8，求这四个数。 四、思维拓展:数列满足 ，是常数. （1）当时，求及的值； （2）数列是否可能为等差数列？若可能，求出它的通项公式；若不可能，说明理由. 【课后作业】 1、在等差数列中，则（ ）. A、 B、 C、 D、. 2、已知等差数列的前三项依次为a-1,a+1,2a+3,则此数列的第n项an等于( ) A、2n-5 B、2n-3 C、2n-1 D、2n+1 3、在等差数列中，，,则（ ） A、3 B、-3 C、5 D、-5 4、等差数列中，已知，，则n等于（ ） A、48 B、 49 C、50 D、51 5、已知等差数列的公差为，且若，则（ ）. A、8 B、4 C、6 D、12 6、在数列{an}中，a3、a10是方程x2-3x+5=0的两根， 若数列{an}是等差数列，则a5+a8=__________ 7、在-1与7之间顺次插入三个数a、b、c，使这5个 数成等差数列，则插入的三个数为______________。 8、已知等差数列{an},a15=8,a60=20,则a75= 9、设是等差数列，已知，求等差数列的通项．在等差数列中， 已知， 求．若，，求．、若依次成等差数列，求的值．是等差数列，，又，求数列{an}的通项公式。 1 1