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* 第一单元《中国古代的中央集权制度》 练习题 一．选择题 1、（2011年新课标卷文综24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 2、（2011年北京卷文综13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是 A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏施行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾 3、（2011年福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明 A．德礼是刑罚的本体 B．刑罚是德礼的体现 C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失 4、（2011年广东省文综13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 A．宗法制的终结 B．察举制的完善 C．三省六部制的设立 D．科举制的推行 5、（2011年山东省文综9）钱穆在评论中国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国中地域于一个中央之统治。”这一制度是 A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 6、（2011年江苏省单科历史2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 A．为选拨士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拨的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 7、（2011年上海市单科历史7）历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是 A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B．秦二世而亡，汉启用布衣将相 C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令 8、（2011年上海市文综9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝 9、（2011年海南省单科历史1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明 A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础 C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇 二、非选择题 10、中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。 问题：（12分） （1）按示例填写表格。（6分） （2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分） 西周 血统 ① 汉 德才 ② 唐 ③ 科举制 答案要点及评分标准： 选择题：1——5 CCDDC 6——9 DACC 10、（1） 答案1：回答符合史实。f6分） ①世卿世禄制；②推举制：⑤考试成绩 其他答案。（0分） （2）论据（4分） 答案l：能全面评述两种选官制度的利弊得失。（4分） ?就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。 答案2：单方面评述两种选官制度的利或弊。（2分） 其他答案。（0分） 组织（2分） 答案l：叙述连贯成结构。（2分） 答案2；叙述较连贯。（1分） 其他答案：罗列论据．（0分） 11、片段1： 设问： 秦王嬴政为什么改称“皇帝”？ 为何不沿用“王”这一称号呢？ 春秋战国分封制逐渐瓦解，诸侯称 王，卿大夫夺权现象普遍，“王”的权威 已不复存在，称王不足以体现皇权的 至高无上。 *