高中地理 第一章 宇宙 1.3 恒星的一生和宇宙的演化（第1课时）教案 新人教版选修1.docVIP

恒星的一生和宇宙的演化一、 1、教师通过多媒体回顾恒星的形成，展示各种各样的恒星。 在地球上遥望夜空，宇宙是恒星的世界。恒星诞生于太空中的星际尘埃（星云），恒星是在熊熊燃烧着的星球。一般来说，恒星的体积和质量都比较大，只是由于距离地球太遥远的缘故，星光才显得那么微弱。恒星发光的能力有强有弱，恒星表面的温度也有高有低。一般说来，恒星表面的温度越低，它的光越偏红；温度越高，光则越偏蓝。 2、学生欣赏的过程中，课件出示问题。 （1） （2） （3） （4） （5） 3、学生讨论讲述新知 1、恒星不同发展阶段的特点和它们之间转化的关系。（教师总结学生的回答，在对应的图片旁边出示说明。） （1）红巨星：红色直径比太阳大10～100倍，亮度比类似太阳的恒星大得多。 （2）白矮星：密度很大，体积和亮度很小，由红巨星转变而来。 （3）黑洞：质量更加大的恒星爆炸形成的，密度非常巨大，任何物质，甚至光线都无法逃脱它的吸引。 （4） （5） 二、自然过渡，接着讲授宇宙的起源 （一）教师展示课件，播放新闻。 新华网浙江频道8月13日电依靠手指拨动着轮椅机器前行的霍金，“拨动”了杭州城，“拨动”了长江三角洲，甚至轰动了整个中国——在他到达杭州之前，他的科普名著《时间简史》和《果壳中的宇宙》已在当地连续畅销了好几个星期；印有霍金头像的文化衫，风靡了杭城的大街小巷；8月9日，当他从上海浦东国际机场转道杭州时，媒体热情的“长枪短炮”再一次对准了他；昨天，霍金召开记者见面会，来自沪浙两地的数十家媒体蜂拥而至；8月15日他关于“膜的新奇世界”的公众演讲，成为杭州市民眼下最为期盼的盛事…… 请学生谈谈关于霍金的事迹和他的著作，或者谈谈关于宇宙的话题。（学生自由谈话，可以说说你知道的东西，也可以说说你想知道的东西；教师鼓励学生大胆想象，对学生的发言多表扬。） 教师小结学生的发言：千百年来，人类一直在探索宇宙的秘密：太阳的光和热昼夜交替，月亮的柔和与相位变化，满天星斗的旋转循回，寒暑变化的周而复始，流星的出没，日食、月食的奇迹，彗星的来临，天有无边际？天是什么时候、如何形成的？ (二)、演示动画、分析难点 介绍美国天文学家哈勃的发现。 发现1:所有的星系都在远离我们而去；。 发现2:星系离我们越远，运动的速度越快； 发现3:星系间的距离在不断地扩大。 星系运动的特点：所有的星系都在远离我们而去；星系离我们越远，它的退行速度就越快；星系间的距离在不断地扩大。（即哈勃定律） 2、问：如果你得到了哈勃的发现，你对宇宙起源作作如何的猜测。 3、教材P3页活动，通过实验帮助学生建立宇宙中星系运动模型 4、根据刚才我们建立的星系运动模型，你能想象出宇宙中的星系在怎样运动吗？ 5、如果我们把气球比作宇宙的话，那么你能想象现在的宇宙处在怎样的状态之中？我们的宇宙处在不断的膨胀当中 宇宙形成的理论之一——大爆炸宇宙论 ①演示动画，理解大爆炸宇宙论 ②主要观点： 大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度、极大的密度，被挤压在一个“原始火球”中。 大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。 2、其它宇宙形成理——稳定理论 3、大胆猜测：宇宙的将来 史蒂芬·霍金是英国物理学家，他提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重要基石。 　　霍金的宇宙无边界的设想是这样的： 　　第一，宇宙是无边的。 　　第二，宇宙不是一个可以任意赋予初始条件或边界的一般系统。 　　霍金预言宇宙有两种结局： 永远膨胀下去，不断地扩大，我们将看到所有星系的星球老化、死亡，剩下我们孤零零的，在一片黑暗当中。或者会塌缩而在大挤压处终结 科学巨人霍金：探索的精神） 三、归纳总结、拾漏补缺　 四、板书设计略 2