南城2015届模拟考试数学试卷答案.DOCVIP

关于发展化学学科核心素养的教学设计案例分析 摘要：从新课程标准中我们不难看出，化学课程的追求价值不仅仅是化学的知识和技能，而是以一个更具国际视野的概念——科学素养来表述。可以这样说，科学素养应该是化学课程标准的核心价值追求。核心素养是当前世界范围内教育领域热议的话题，也是当前我国深化课程改革和学业质量标准制定的关键所在。教育习得的，它不是各门学科知识的总和。基于对核心素养的体认和自身的教学实践，结合对化学学科核心素养的学习，在化学教学中，提出以问题链教学促进化学知识结构化，以加强实验创新教学促进实践探究《化学课程标准》指出，“要让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在‘做科学’的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。?　　在具体的教学过程中，教师要善于重构教学内容，优化教学过程，注重由浅入深，循序渐进，螺旋上升，使之符合学生的生理、心理发展顺序以及认知规律。引导学生通过提出问题、进行猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释结论、反思评价、表达交流等具体的方式，科学地再现研究过程，掌握科学的研究方法，初步形成科学探究能力。人类科学地对现实世界的认识是一个不断纠正、丰富的过程。这一认识过程也反映在化学科学知识中。传统的化学教学中的科学知识主要侧重于以实验现象为代表的经验知识和以实验原理为代表的理论知识。但是随着时