Unit 2 My School Lesson 1 教学设计 3.docVIP

Unit 2 My School Lesson 1 教学设计 3 教学目标： 1. 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关学校设施的名称及位置的单词； 2. 能够认读表示学校各类教室及设施的英语单词、第一至第三的序数词并掌握楼层的表达法； 3. 能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对人物及学校设施的情景及位置进行提问并做出回答； 4. 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的学校； 5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣； 6. 能够拼写学校的有关词汇，仿写有关学校话题内容的句子； 7. 能够通过开展课堂活动并交换有关学校设施的信息，同时进行听、说、读、写技能训练； 8. 能够通过学习故事，提高朗读、理解、积极参与表演的能力； 9. 能够在积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用那能力. 教学内容： A: Look, listen and chant. B: Look and Say. C: Let’s write 教学目的： 1. 让学生通过视觉感知有关学校设施名称的单词及楼层单词的拼写形式； 2. 培养学生在一条线上抄写词汇的能力；提高学生的书写水平； 3. 让学生通过对学校设施的学习更加热爱我们的学校和学习环境. 教学重点： 学生通过看图、听录音理解和熟悉有关学校教室及其他设施的单词；认识有关学校教室及其他设施的单词：classroom, library, toilet, playground, first, second, third, floor, room 教学难点： 1. 录音中的句子较长，教师要引导学生抓住重点词，从而正确地理解； 2. 有关楼层的表达法涉及到第一至第三的序数词. 课前准备： 教学挂图、教学录音磁带、单词卡片、印有主线人物的活动卡片 教学过程： 一、复习有关教室的知识，引入新课： 1. 出示单词：classroom, library, toilet, playground请同学读出单词，再带领全班同学一起朗读单词； 2. 教师提问：What else are in our school? Let’s look and say.导入本课内容. 二、说一说，练一练，学习有关学校设施的知识： 1. 教师出示学校的剖面图，请同学们对看到的图画进行描述，为新的词汇和句型的学习做好铺垫：This is a school. I see a classroom. I see a blackboard. I see Joy, Andy, Lily and a teacher. Where is Joy? She’s in the classroom. 2. 根据上述描述，教师提问引导学生学习新知识： T: What are these? S: Computers. T: Yes. It’s a computer room. Where is it? It’s in the third floor. 领读：computer room, the third floor; 3. 教师指着图书馆问： T: Where is it? S: The library is next to the computer room. T: Yes. The library is next to the computer room. Which floor is it on? S: It’s on the third floor, too. T: Where is Andy? . 领读：library, The library is on the third floor. S: He’s in the library 4. 学习music room, clinic, second floor, first floor方法同上； 5. 听课文A部分的录音，跟录音朗读句子，模仿其语音语调； 6. 师生对话，练习B项的对话，然后让同桌同学之间互相练习对话： A: Where is Binbin? B: He’s in the library. A: Where is the library? B: It’s in the third floor. 三、读写句子，练习单词的抄写规则： 1. 请同学们自己读一读句子和词汇，然后将单词填写在相应的横线上；注意字母在一条线上的书写规则，教师巡视进行指导； 2. 请同学们将写好的句子大声地念出来； 3. 教师帮助学生将句子的关键词替换，然后大声说出句子并将句子抄写在练习本上. 四、课堂小结： Today we learned some words about our school. W