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Unit 3 Weather Part C 教案 教学目标 巩固之前所学的句型：Can I go outside now? No, you can’t. Can I have some soup? Yes, you can. What’s the weather like in …? It’s … Is it cold? No, it isn’t. 并能够在情景中灵活运用。 熟记之前所学的词汇：cold, cool, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy. 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况句型描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。 了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 教学设计 Review 教师以课件出示一张天气图片，10秒后消失。教师用课件呈现2-3句描述性的句子，请学生句型正误判断。如果符合，教师请学生将句子用正确的语音语调进行朗读。如果不符合，教师请学生说出正确的天气情况。 Story time 教师依次展示图片，引导学生理解故事内容，并注意其中的重点句型：It’s… I’ll go to Dalian to see you.。 教师请学生上台表演故事，分角色进行朗读，提醒他们注意语音、语调。 请学生们仔细阅读故事，回答问题 ①Where are Zip and Zoom? ②What’s the matter with Zip? ③What’s the weather like in Beijing and Dalian? ④What will Zoom do? ⑤What’s the weather like in Dali? ⑥Does Zoom make a mistake? = 7 \* GB3 ⑦What is wrong with Zoom when he gets to Zip’s house? 3、天气预报员 教师创设暑假旅游自由行的情景，分发给学生不同国家和地区的风景图片。教师请学生以小组为单位合作选择一个最喜欢的城市。接着，小组推选一名学生扮演天气预报员，根据图片情况想象当地天气和温度，表演天气预报。教师也可以请学生向全班学生预报城市天气情况，请学生们猜测这一段天气预报与教师符合提供的图片中哪个城市的天气情况。