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Unit 4 Time Lesson 2 教学设计3 一、教学目标 知识与技能听懂并能指认单词听懂本课单词、会说、读得准、能上口。 过程与方法利用单词卡片识记本课单词教/ai/音时，可先复(y) 在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。 情感态度与价值观让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。 二、教学重难点 1学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。 2掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。 三、教具 1一些小奖品（小星星） 2. 单词卡片与音标卡片 四、教学过程 Step 1 Warming up Sing a song (通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫) 2. TGood morning, boys and girls. Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 分别与单个学生对话 （Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了师生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知 Step 2 Practice 1. T: Now, boys and girls, let’s go to the zoo. （屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音How many animals can you see? Let’s count together.（通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫） T/S: One two … five.然后带学生去超市，逐渐飞出一些学习用具，师生共同从6数到12课堂气氛浓厚，学生很兴奋 T: Now, Let’s say the numbers. （教师出示数字卡片 S: Ok! One, two … T: Very good! Now, read after the numbers. （紧接着课件中出一些字谜，让学生猜，然后跟读英语的发音，接着让组与组之间比赛读，指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣，学习数词1—12 积极性较高，效果良好 Step 3 Drill T: Now, let’s play a game. （课件屏幕上出现一个汉字，学生用英语数词表达出来，答对的学生电脑给予热烈的掌声 Now, look at the blackboard, please. What’s that? （教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O，再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。 S: Ah. It’s a clock! T: Yeah! Good! Look at the clock, what time is it? （在钟表上时间7点 S: It’s seven o’clock . T: Excellent! （教师板书: What ? It’s … o’clock.） （教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势，设计了Puzzle谜底揭晓时呈现新知，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生观察，记忆，想象力和创新精神，发展了他们用英语思维的能力 Step 4 Practice 1. 认识新人物 QiQi and Chick. 课件呈现QiQi and Chick 的对话，谈论图片以及提出问题，学生听录音回答问题。先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。 设计意图：让学生带着问题听录音，这样作即体现了新课标中的任务型教学理念，还训练了学生的听力 Step 5 Homework 完成课后练习的相应内容。 用所学句型与父母朋友交谈。