Unit 5 My clothes Part C 教案3.docVIP

Unit 5 My clothes Part C 教案 课前准备 1．服装单词卡片。 2．字母卡片。 3．教学录音磁带。 教学内容 A　Look, listen and number． 1．本部分是对学生综合能力的测试，以听力检测为主。 2．学生听录音，根据图中人物的服装找出录音中所描述的人是谁，按照录音的顺序将序号写在括号中。 B　Lets talk． 1．本部分是对学生语言表达的检测，是对学生灵活运用语言的检查。 2．学生通过观察图，用语言表达出图中人物在不同的场景下的不同穿着。 C　Find and write the words． 本部分是一个很有意思的练习，画中有很多的字母，它们组合在一起就是本单元学习的有关服装的词汇，找到这些词后要把它们写在对应的图下。本部分考察了单词的拼写和书写。 D　Read and draw． 本部分考察学生的阅读能力。学生在读懂句子的前提下，正确地画出句子所要表达的意思。 教学建议 1．教师先带着学生把本单元的内容做一些总的复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法： 1）请学生快速地说出老师手中卡片上的服装。 2）请学生简单描述一下教师手中的服装。 3）请某个同学站到前面，大家一起描述他的服装。 4）教师准备一些服装，请学生到前面来当服装师，为同学搭配服装，进行描述。 2．做A项练习时，教师和学生一起先观察书中的四个主线人物的穿着，大家先描述一下他们的服装，然后听录音，再根据录音的顺序将序号写在人物底下的括号中。 3．在做B项的活动中，先仔细观察图中的背景和人物，看一看是在什么情况下，并以图中人物的口气说一说所穿的服装，最后简单描述一下服装的颜色特点，还可以说一说当时的天气和季节，也可以说一说心情。 4．在C项的练习中，教师可以这样做： 1）先和学生一起复习一下26个英文字母。 2）和学生一起读一读画中的字母。 3）请学生想一想这些字母连起来是哪些单词。 4）和学生一起把这些单词写在对应的图片下。注意字母的书写。 5．在D项活动中，教师和学生一起先读懂句子，可提示学生注意一下关键词，再动手用彩笔画出句子所要表达的意思。 6．录音材料： A项： Girl: His scarf is blue and his gloves are blue too, but his cap is black Boy: Her coat is orange and her jeans are red. Her sneakers are white. Girl: His T-shirt is brown. It is too long. His jeans are long, too. Boy: Her vest is red and her scarf is white. Her cap is yellow. B项： Boy: Today is my birthdayI wear my new blue jeans. Girl: Its Spring Festival. I wear my new scarf. Boy: I have a PE Class. I wear my sneakers. 课堂学习评价 1．教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案。 项　　目 内　　容 ? ALook, listen and number. 能听懂录音中对服装的描述。 　 能正确找出录音中描述的是谁的服装。 　 在括号中填写出正确的顺序。 　 BLets talk. 能够简单地描述图中人物的服装。 　 能够熟练地用语言描述图中人物的服装。 　 能结合季节、天气等其它图中信息描述人物服装。 　 CFind and write the words. 能读出画中的字母。 　 能把字母连起来，读出它们所表示的单词。 　 能把这些单词正确书写在对应的图下横线上。 　 DRead and draw. 能读懂句子的意思。 　 能正确地画出句子要表达的意思。 　 2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现： — 能够听懂录音内容的学生有多少人？ — 能够进行简单阅读的学生有多少人？ — 能够说出本课主要的句子的学生有多少人？ — 能够用一小段语言简单描述自己服装的学生有多少人？ — 在本课活动练习中较突出的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： — 通过学生询问及回答，了解学生本单元学习情况。 — 通过学生的自我评价，进一步了解学生本单元的学习情况。