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Unit 5 There is a new bed Part B 教案 第一课时 教学目标与要求： 能够听、说、读、写句子： There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 了解字母组合ir，ur，th的拼读规律并熟练读出例词。 教学重、难点： 1.重点：熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。 2.难点：帮助学生区分使用There is 和There are的表达法。 教学准备： 词卡 教学过程： 1.热身 Let’s try 放录音，学生听音做题。 做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习。 2.预习 复习以前单词。 新课呈现 Let’s talk 听录音，学生跟读。 教师鼓励学生自己发现物品，两人一组，练习对话。 详细解释There is a …和There are …的区别。 Let’s learn 教师把镜子放在盒子的前面，并介绍说：Near. It’s in front of the box. 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习。 老师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他单词：behind，over，near等。 做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：“Stand behind the chair.”学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near，over behind和in front of。 学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。 学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如： Where is the…? It’s … 4.Homework 板书重要单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。 第二课时 教学目标与要求： 能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。 能够听、说、认读单词：over，in front of 和句子Where’s he …? It’s …并能在情景中正确运用。 教学重、难点： 重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。 教学准备： 1、教师准备一个盒子和本课的词卡。 2、学生准备词卡。 教学过程： 1、热身 学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。 预习 Find and say 复习上节课所学单词和句型。 日常口语练习。 新课呈现 Read and write 放录音，学生看课本听录音。 学生就不懂的地方提问，教师解答。 指导学生完成“read and tick”。 指导学生书写重要句子。 Let’s check 听录音做练习。 Check the answer. Let’s wrap it up 教师提前准备卡片。 随意搭配，口语练习。 Homework 听故事录音，做配套练习。