论第二章 学前教育与儿童发展.pptxVIP

第二章 学前教育与儿童发展第一节 儿童的发展第二节 儿童观的发展第三节 学前教育的价值第一节 儿童的发展一、儿童的发展的概念儿童的发展，是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 量变和质变的过程身体的发展：是指儿童机体的正常生长和发育。心理的发展：是指儿童的认识过程、情感、意志和个性的发展。二、影响儿童发展的诸因素（一）遗传遗传是指人从上代继承下来的生理解剖特点遗传的作用：1、遗传素质为儿童的发展提供了物质前提；2、遗传素质的成熟度制约着儿童身心发展的过程及其阶段3、遗传素质的差异是构成儿童身心发展的个别特点的因素之一。 但是，遗传因素不起决定作用。 在18代的遗传过程中“聪明”老鼠和“笨”老鼠走迷宫成绩的变化53项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验分数的相关被研究者血缘关系水平生活在同一家庭生活在不同家庭无血缘关系者00.23-0.01成人和收养子女00.20父母和亲生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性别异卵双生子0.50.53异性别异卵双生子0.50.53同卵双生子1.00.870.752675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%) 父母智力 组合 子女智力 优秀 子女智力 一般 子女智力 低下 优＋优 71.5 25.4 3.0 优＋劣 33.4 42.8 2