.大学生成就动机及其影响因素分析.pdf

第 卷第 期 北京大学教 育评论 , 年 月 叮 大学生成就动机及其影 响因素分析 杨 领 姜燕媛 上海交通大学 高等教育研 究院 , 上海 摘 要 提 高创新 能力是 高等教 育质量保 障的关健所在 ,但 是 目前提 高大学生创 新 能力 的主要做 法均 强调 外部环境 的改善 而 忽视 时个体 内在 心理机 制 的分析 。本 文 以创造 力投 资理论为依据 ,对影响大学生创新 能力 的重要 内在 因素 — 成就动机进行 了调查和 分析 ,并认 为成就动机 已经成 为制 约我 国大学生创新 能力的短板 。 关键词 创新 能力 成就动机 成就感 中图分类号 文献标识码 文章编号 一 《 】 一 一 大学生创新 能力培养是 当前高校教育改革面 临的主要 问题之一 ,缺 乏创新 能力成为我 国高等教育人才培养质量 的致命伤 。周济部长在教育部 年度 工作会议上强调 “高校各项工作要聚焦创新人才培养 ”’「。目前 ,提高大学生创 新能力 的主要做法有拓宽教学 内容 、增加实践教学环节 、设置创新基金 、营造创 新文化等方式 ,但是成效并不显著 ,必须要 寻找 出一条更为有效地提 高创新 能 力 的方法和手段 。作者认 为传统 的创新 能力改善方案都仅仅 强调外部环境 的 改善而忽视 了对个体 内在心理机制 的分析 。 一 、成就动机是创新 能力的核心要素 所谓创新 能力 是一种提 出或产 出具有新颖性 独创或新 异 和 适切性 有用或适合特定需要 的工作成果 的能力 ’〔,它是影 响创新思维和创新 活动效率 的稳定 的心理特征 。近 年来对创造力 的心理学研究有一个共 同的 特点 ,就是无论创造力成分模 式 、发展性演化 系统模 式 、 、创造力环理论 还是创造力 系统理论 ,都 强调创造力是在个体 的内在 因素和外部环境共 同作用下形成 的 ,其 中内因起 到 决定性作用 ,外部环境仅起到诱发作用 。内部动机长期 以来一直被认为是创造 性人格最重要 的特质之一 。实验研 究表 明 , 内部动机 不仅 与创造性人格有 关 , 收稿 日期 一 一 作者简介 杨领 ,男 ,上海交通大学发展规划处副处长 ,高等教育研究院副教授 ,博士 。 姜燕媛 ,女 ,上海交通大学高等教育研 究院硕士研究生 。 © 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 北京大学教 育评论 年 与创造性过程之间也存在着重要 的关系 。从这一意义上说 , 内部动机和创造性 活动之 间存在逻辑上和功能上 的联系 。 美 国著名心理学家斯滕伯格 在创造力投资理论 中指 出 ,创造力 是在六项资源交互作用下产生 的 ,即智力过程 、知识结构 、思维形态 、动机水平 、