Unit 1 Signs Lesson 2 Dont worry 教学设计1.docVIP

Unit 1 Signs Lesson 2 Dont worry 教学设计 一、教学目标 1. 能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 2. 能在理解的基础上模仿故事人物对话。 3. 能正确指认、认读标识安慰或劝慰的短语，如：Don’t worry. Don’t cry. Don’t be afraid.等。 4. 能理解歌谣内容，有节奏地说歌谣。 5. 能通过学习故事中Mocky帮助Ann，帮助小男孩的行为，培养学生乐于助人的意识。 教学重点 在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 二、教学难点 正确指认、认读劝慰语和安慰语并在适当的情景中使用。 三、教学方法 交际教学法，小组合作。 四、课前准备 配套教学光盘，教学卡片，人物面具。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 复习故事 (1) 呈现故事插图1、3、5、6，引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。 T: Look, what’s wrong? What can you say? Ss: Don’t litter. /Don’t touch…. (2) 播放第2页的故事，删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句子。 (3) 学生四人一组朗读或表演故事。 T: Let’s act out the story in groups. Step?2?Presentation? 1.?导入故事??? (1)?告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁，需要什么帮助。??? (2)?教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。?? T:?Who?is?in?trouble?? 2.?学习故事??? (1)?呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。?? T:?What’s?wrong??Can?we?touch?it???? (2)?呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。? ?T:?Why?does?Mocky?climb?up?the?tree??Is?he?afraid???? (3)?呈现插图9，让学生注意Ann的相机，猜一猜谁能帮助Ann。? ?T:?Look?at?the?camera!?Who?can?help?Ann???? (4)?播放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。??? (5)?呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。?? T:?Why?is?the?boy?crying??Where?is?his?kite??Who?can?help?him??? (6)?播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。?? T:?Is?Mocky?great?in?the?story??Why??? 3.?模仿表演? (1)?回顾故事内容。把Mock——狗，Ann——相机，小男孩——风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。??? (2)?教师播放录音，让学生指人物对话、逐句跟读。??? T:?Now?let’s?read?the?story.?Please?listen?carefully?and?read?with?the?tape.?? (3)?把学生分成小组，在小组中朗读人物对话或分角色扮演。?? (4)?请几组学生朗读人物对话或者表演故事。??? Step?3?Practice??? 1.?Talk?together??? (1)?呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。?? T:?What’s?her?problem??Where?is?her?kite??Who?can?help?her?? ?(2)?播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。 (3) 再放一遍录音，让学生跟读、模仿。 (4) 呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。 (5) 每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。 例如， S1: I can’t do it. S2: Don’t worry. I can help. (6) 教师呈现短语，让学生指认或认读。